一月，新年伊始，万象更新。

2021年1月12日，常州市金坛区吴粉连名师工作室第二十一次活动在岸头实验学校如期开展。为备战期末，就复习有效性的策略研究，开展了深刻透彻的研讨活动。

同题异构。王小华老师和赵文辉老师就《等腰三角形专项复习》为主题，向大家展现精彩纷呈的复习课堂。王小华老师将等腰三角形相关知识细分为四个考点，逐一进行回顾和突破，由浅入深，层层递进，特别对于等腰三角形存在性问题的探究，引导学生建立坐标系通过计算，从而达到甄别“重复点”的目的。整节课突出一个细致，处处体现出对学生无微不至的关怀。赵文辉老师通过展现等腰三角形知识架构，从整体上进行把控，借助综合性较强的证明说理，将等腰三角形常用知识点进行有效整合，特别是运用“树形图”的方法对边角进行分类，可谓易懂易学易用。对等腰三角形存在性问题的探究，尝试从“图形”和“代数”两个角度进行切入和比较。整节课突出对数学方法的指导，处处体现出分类思想的讨论。

交流提升。课堂观摩后，工作室成员进行充分的交流研讨。大家充分肯定了两节课中的亮点，并就自己的课堂设想提出一些可行的建议。潘霞老师认为，复习课的设计要源于学生的实际情况，题型的选择要相对全面，注重知识点的归纳和解题方法的提炼。并提出可以运用折纸活动，将等腰三角形知识点串联起来，更加生动有趣，学生掌握会更牢固。潘霞老师的想法不可谓不巧妙，大家一致认同好评。黄志琴老师认为复习课学案的设计要全面递进，学生从三角形全等到轴对称，是一个分水岭，有一定的跨度，要将前后的知识结构进行串联，才能有效减少遗忘和避免知识点打架。工作室成员畅所欲言，不断进行想法的交流和意见的探讨。

名师引领。工作室领衔人吴老师对两节课进行点评，并对全体工作室成员提出希望和建议。围绕复习课如何开展，复习课的有效性到底如何，整体性的复习还是单元性的复习，进行细致的指导，结合自身近期《圆》的有关复习，分享自己的做法。吴老师强调，分类讨论并不是告诉学生要去分类，而是要注重引导学生有分类的意识，分类的标准，以及分类的标准如何来陈述。对于例题的设计，不能将所有的好题一一罗列，只能精简简练，强调有些过程要让学生去思考，不要直接呈现出来，从而扼杀学生的思考过程。总之，适合学生的就是最好的，注意对学生思维的引导，注重质量。吴老师一番话发自肺腑，令人深省。

高屋建瓴。教研室陈老师追问，学生老是“忘”怎么办？作图题“糊”了怎么办？题目“来不及”做怎么办？从这些具体的问题入手，提出复习课要理清知识结构追求承上启下，帮助学生巩固基础知识理清知识脉络，提升思维能力提炼数学方法，积累活动经验培育数学素养。建议复习课知识点的切入口可以小一点，能力题时时放心中，达成的目标小一点，学生的交流多一点，时刻思考我能帮助学生什么。陈老师知无不言，大家受益匪浅。

专题讲座。来自华罗庚实验学校的陈正亮老师，围绕本次活动主题，就《如何开展复习课的教学研究》为主旨，从总体理念，复习目标和方式，材料选择和使用，复习计划和建议四方面逐一分享，毫无保留。“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”引发大家热烈反响，纷纷现身说法，你一言我一语，再次将活动氛围推向高潮。

一月，智慧成长，伴我前行。

                                                                          活动报道：曹 开