为了推动学校教科研工作，加强区域教育教学改革经验交流，推动新时期下教科研工作实效落地，发挥常州市教科研基地学校在教育科学研究中的引领和辐射作用。5月5日，常州市教科研基地展示活动在常州市小学金坛区东城实验小学举行。常州市教科研基地学校骨干教师、各辖区教科研分管领导及常州市教育科学研究院规划办全体人员参加活动。

活动一：课堂展示促生长

首先，金坛区东城实验小学的三位优秀教师进行了“给予孩子未来成长力量”主题的课堂教学展示。

高珊珊老师执教的思政课《中国有了共产党》，以《儿童生活视角下小学品德课程的有效性研究》这一课题为依托，展现了有温度、有情怀的儿童党史教育，师生一同“穿越历史”，以故事为主线，以时间为脉络，以精神为核心，从“一种思想”、“一个事件”、“一场运动”、“一群党员”多维度进行主题式的学习，通过思维导图、配音演绎、寻访活动等形式引导学生自主学习与探究，邀请学校党支部书记进课堂，通过“党员队员手拉手”互诉心语，让学生将本课所学内化于心，外化于行，立志争做新时代的好少年，体现了“点亮儿童生活，回归儿童原点”的理念。

耿文静老师执教的部编版语文六下《学弈》一课，是以江苏省教育科学“十三五”规划课题——《小学“儿童文言”微型课程开发和研究》为基准的，基于课题倡导的亲近儿童，激发兴趣，简单学文言的理念，将多种形式的朗读贯穿于整个教学过程，从读准到读懂再到感悟文言独有的意韵，层层递进，用儿童喜欢的游戏、讲故事等形式激发孩子们学习文言的浓厚兴趣，引领儿童真正发自内心的喜欢上文言，感悟到独属于文言的意韵和魅力。

蒋芸老师执教数学课《我们身体上的“尺”》，是一节主题创新活动课。该课基于“让孩子们学好、玩好，学有营养的数学”的理念，结合数学绘本《我家漂亮的尺子》，精心设计多样化的实践活动，让学生变身小小测量师。在活动中，孩子们主动思考、自主探究，不仅回顾了“身体尺”，了解了自己“身体尺”的长度，还感受到“身体尺”的实际运用价值，积累了测量和估计物体长度的经验，发展了学生的实践能力。本节课实现儿童从“坐中学”走向“做中学”的转变。鼓励每个孩子在独立思考、动手操作和合作创新的过程中积累活动经验，沉淀核心素养，找到属于自己的成长。

活动二：经验分享促提高

第二环节，金坛区的四所教科研基地学校分别就自己在教科研实践探索中的工作作了总结交流与经验分享。

常州市金坛区西城实验小学在《依托课程，多措强师，助推集团》的主题汇报中阐述了学校规范组织管理，强化教师队伍建设，依托课题建设工作，寻求学校特色发展之路；常州市金坛华城小学朝阳分校在《立足校本促教研，求真务实抓特色》的主题交流中，交流了明晰教科研基地校建设目标，夯实基地校实践内容，推动基地校建设新举措，狠抓建设成效，以促进学生素养提升，促进教师专业成长，提升学校办学内涵；常州市金坛段玉裁小学题为《教育科研：学校可持续性发展的引擎》的汇报，总结了学校优化组织管理为引领，加强队伍建设激活前进动力，构建课程体系助力学校特色发展，夯实课题研究，彰显成长效能；常州市金坛区东城实验小学以《科研赋能，给予东小面向未来发展的力量》为主题，着重分享了学校在教科研基地校建设工作中，树立教科研是创新发展的第一动力的主张，建立以“东城书院”为抓手面向未来的挑战的新时代教师发展工程、以省前瞻性项目为突破口的面向未来成长的新时代儿童创新活动两条科研实践路径，以期助力学校各级教师科学发展，学校特色项目稳步推进。

活动三：总结交流明方向

第三个环节，是专家点评和指导环节。常州教育科学研究院的专家对本次活动作了专业引领。

常州市教科院规划办的黄天庆主任对本次活动作了点评和指导，他充分肯定了金坛区各教科研基地学校能够紧紧遵循建设目标，贴近学校实际，科学推进教科研工作，抓实队伍建设工作，抓牢科研项目，寻求以科研兴校的发展路径，推动了学校特色发展，在区域中起到了良好的示范效果。

最后，常州市教科院王俊所长作总结发言，他强调要突出教科研基地建设的代表性效果，为区域学校教育科研工作提供很好的参照；建议基地学校的建设工作务必落地实效，助推学校特色生长，并持续探索，擦亮“常有优学”名片。王所长提出建议：教科研基地建设工作要深入实践，并不断总结反思，为即将到来的终期总结评估做好充分的准备。

深入研究，躬于实践，明确“科研强师，科研促教，科研兴校”的宗旨，以踏实的态度投入教科研，将基地建设工作推向深远。本次教科研基地展示活动展示了金坛区教科研基地学校在教科研方面的实践路径和丰硕成果，全面促进学生和教师成长与发展的同时，也推进了教科研基地建设在新时期下的转型升级，充分体现了教科研赋能学校高质量发展，助推区域教科研工作不断创新奋进的基地建设目标。