深秋尚觉意未尽，冽风寒冬已深临。为进一步优化教学过程，改革课堂教学模式，提升教学效率，高中数学研训员以“蹲点学校”的年级备课组为“主阵地”，以“薄弱学科”的课堂转型为“第一要务”，开展“薄弱学科”攻坚行动。活动在江苏省华罗庚中学进行。

首先，研训员进入教室，深度观察课堂。

其次，经多维观察、分析诊断、科学评价后形成意见，研训员和备课组进行集中反馈。

  基于“常态课堂大有可为”主题，指向课堂教学扎实转型，研训员指出：

1.  基于教学常规落实开展教学（目标适时展示，板书规范示范，互动多元有效，小结适时进行）

2.  基于核心素养塑成开展教学（基础知识扎实落地，概念教学渐序推进，例题教学解理渗透，练习题目精选精炼）

3.  基于备课二次优化开展教学（教学内容二次重组，教学过程二次设计，教学目标二次呈现，规范解题答案二次展示）。

省华罗庚中学高一备课组就高一年级学生学习习惯培养情况有明确具体措施：

  1.认真听课，认真做笔记，重视概念的内涵及延伸。

  2.课后认真复习，养成及时整理归纳和订正错题的习惯。

  3.培养规范书写的习惯，教师每节课规范板书1至2个例题做示范。

  4.养成学生课堂积极发言，敢于提问的习惯。

  5.培养学生勤于动脑，善于反思的习惯。

  6.培养学生做好课前准备的习惯。

  7.培养学生认真打草稿的习惯（做作业、考试）。

同时，就学科攻坚，有更具体行动：

  1.切实抓好基础知识、基础概念、基本思想、基本方法的落实，配备适量的基础练习，注重反馈学生的掌握情况。

  2.指导学生及时总结和整理题型，督促学生做好错题订正，加强面批工作。

  3.强调规范解题，上课讲课典型题和重要步骤时要板书规范书写，起到示范作用；并能在学生平时作业中出现书写不规范问题时及时指出并要求规范订正。

  4.重视常规的运算方法的训练，提高运算能力。

  5.每周安排徒弟与师傅互相听课学习。

教研当下，心系未来，筹谋在先，必有后报。冽风不挡教研，春日必有硕果，数学人一直执着，坚定前行！