隆冬不见寒意深，教研共谋情更真。为进一步优化教学过程，改革课堂教学模式，基于实效深度探讨高中数学课堂教学转型，于2023年12月26日高中数学学科在金坛区第四中学深度调研，共谋发展。

首先，研训员金老师进入教室，深度观察课堂教学。

   其次，经多维观察、分析诊断、科学评价后形成意见，研训员和备课组进行集中反馈和交流研讨。

    基于“创设有温情的实效课堂”主题，指向人本化教学转型，研训员指出：

1.  眼中有人：

①降低重心基于学生底基开展教学

②关注学情，基于动态调控开展教学

③渐序推进，基于知识扎实开展教学

2.  心里有情：

①个体问答无厚薄

②互动交流有关爱

③小组合作显温情

3.  手下有技：

①例题板书有范

②文本展示有趣

③难点化解有技

金坛区第四中学高一备课组就高一年级学生学习习惯培养情况有明确具体措施：

1.平时教学中让学生树立根深蒂固的想法，同时加强答题规范,让学生明白到哪一个步骤才能得分。

2.重视基础知识、概念、公式的讲解，在理解的基础上记忆。

3.试题讲评注重“由果索因”思维方式的训练和目标意识的培养。

4.培养学生答题的逻辑性、严谨性。

5.对于学生的计算要求需要提高，对于一部分学生要杜绝出现眼高手低的情况。

同时，就数学学科常规执行，有具体行动：

1．养成良好的答题习惯，规范答题步骤，另外个别同学的书写问题需要指出改正，在以后的教学中多去总结解题的方法。

2.对于难度较大的题，对于我们的学生可以适当取舍，注重基础知识的讲解。

3.对于必要的计算，平时养成习惯，需要计算的让学生自己动手去计算。

4.重视集体备课，统一思想，多探讨，共同进步。

教研当下，心系未来，谋定而动，教研促行，四中人执着努力，坚定创新，锐意前行！