岁月更迭，初心依旧。2023，我们步伐铿锵，勇往直前，2024，我们满怀热忱，蓄势待发，研磨的力量，奋进的方向，我们从这里出发。

忽闻春风，樱如云霞，上野浅草，正当最好。为进一步做好“指向素养生长的小学数学单元整体教学的教师专业发展”的主题研修，加大骨干教师的培养力度，根据江苏省教师培训中心《关于开展省带头人培育站建设工作的指导意见》和区第五届小数潜力团队的工作计划，3月21日下午，省第二届乡村教育带头人培育站学员（主持人：陆卫英）及金坛区学科中心组成员和小数潜力教师团队成员齐聚东城实验小学，共研数学主题式跨学科学习。

观，课堂教学

首先先由潜力团队成员张育、吴洁、朱晶三位老师带来三节同题异构课《生活中的分段计费》。她们以生活中的打车情境为切入点，分别从不同角度让学生经历发现问题、解决问题的过程，了解分段计费的规则和分段计费在生活中的应用，感受数学与生活的联系。三位老师对于本节课都有自己独到的认识和理解，她们用自己深入浅出的语言风格和丰富灵动的课堂氛围给教学研讨带来了数学盛宴。

研，课例反思

观摩完三节课例后，省乡村带头人培育站的高娟萍老师代表武进区小数团队进行评课议课。高老师先对不同版本教材分段计费内容进行比较分析，再就这三节课提出自己独到的看法，她指出这三节课能创设情境激发学生真实需求，利用多元表征探究数学本质，并能通过对比分析引发深度思考，真正做到让核心素养落地生根。

享，专业解读

带着对课例的思考，蒋守成校长围绕《小学数学跨学科主题学习的教学建议》进行专业化解读引领。蒋校长重点讲解了何为跨学科学习、怎样践行跨学科学习，以鲜活的教学案例提倡培养学生的问题意识，立足学科提升学生的创造性思维，实现从学科内到跨学科再到超学科的主题式学习路径。他将自己的学科智慧无私分享给每位老师，这场既深刻又生动的专业化学科解读，让老师们收获颇丰。

绘，未来前景

最后由团队领衔人区教师发展中心陆卫英老师基于跨学科主题学习和单元整体教学，指出团队成员接下来的研究方向和路径。

她强调，跨学科主题学习要把真实、有挑战性的问题作为载体，将驱动性问题和核心知识进行关联，进行持续性的学习和研究活动。在“生活中的分段计费”这一主题教学中，要引导学生提出驱动型问题，以问题为切入点，将各学科知识进行融合和建构，同时体会学科的应用价值。她勉励大家勤于研究，将研究成果和心得用于平时日常教学中，提升日常教学能力，并且借助团队的力量，深耕细作、勤思巧干，成人之美。

紧扣学习目标，关注知识生成，注重学科融合，发展学生思维。对教育最大的敬意，就是有初心，对数学最大的爱意，就是在课堂，对团队最大的情意，就是在一起。2023，感谢每一个你，2024，共赴新一年里。

滨湖分校 张亦远 供稿