三月柳绿，暖风和煦，《依托小学科学教材开发STEM主题课例研究》第18次活动于3月13日在华城实验小学举行，课题组全体成员参与了此次活动。

第一节课，周文杰老师执教了《太阳能灶》一课，周老师从阳光的反射与折射效果引入课题，让学生的视角进入光的会聚产生的能量。太阳灶是学生熟知的太阳能应用的方法，但是对其内在构造却并不了解，灶架、灶面、灶具所使用的材料、安置的角度都会影响使用效果。教学时，学生先认识太阳能灶的结构，再用雪糕棒、小木钉等材料设计并制作灶架，并考虑灶面使用的材料及其光滑程度对效果的影响，从而深入了解太阳能灶的原理和使用，教师巧妙的利用模型建构与分析涵养学生科学核心素养。

第二节课则是李赟老师执教的《设计“不翻船”》，整节课以狂风暴雨中却没有翻的船入手，结合学生生活经验，也设计一条不会翻的船。这节课实现了问题解决、设计、模型建构等方面的有机结合，学生充分结合不倒翁不倒的原因、大船与小船的稳定对比、船能浮在水面的科学原理等一系列的科学知识，使用泡沫、载重块等材料，设计制作打磨船体，最后用救援船的原理和课开始时的“不翻船”形成呼应，达成从生活出发回归生活的闭环。

随后课题组成员对两节课中STEM设计与教材中的科学知识体系的呼应进行了研讨，课程的开发需要依托教材与课标，在了解学生已有知识和经验的基础上，结合学生需掌握的核心概念、兴趣和能力，开发既有趣又有探究价值的课程资源，两节课给了课题组老师新的思考。活动最后主持人殷芹老师就课题组后续活动做了安排，并表示，依托教材的STEM主题设计对科学课程的建设和教师教学、学生科学核心素养的养成都十分必要，鼓励大家继续学习，发挥STEM的优势，提升科学课堂的教学成效。

（华罗庚实验学校尧塘分校 张若兰 供稿）