凝心聚力，笃行致远。为了进一步增强课题研究的实效性，确保科研的正确导向，2024年3月20日上午《指向科学思维发展的小学科学实验教学优化研究》课题组成员齐聚常州市金坛区华城实验小学，共同研讨。

首先，由李赟老师执教了苏教版小学科学五年级下册《撬动重物的窍门》一课。李老师在课堂上注重引导学生科学思维的成长，培养他们观察、分析、建模和推理等科学思维能力。从解决生活中撬动重物的难题引入，通过三个活动，带学生认识等臂杠杆、费力杠杆、省力杠杆。突破教材内容，优化实验材料，迁移知识架构，从而让学生对本节课产生浓厚的科学研究兴趣。活动过程中学生亲自动手实践，自主探索科学问题，极大地训练了学生思考问题与动手实践的能力。

紧接着，吴一欣老师执教了苏教版小学科学一年级下册《找空气》一课。讲课风格温和耐心的吴老师深受学生的喜爱，吴老师通过憋气比赛游戏导入，迅速地抓住了学生的学习兴趣。让学生在活动过程中，通过思考与动手实践，真正地感受到、看到、听到空气。吴老师在教学过程中，让学生尽情地表达自己的想法，训练学生的发散性思维。使得学生在课堂中真正地体验到了自主学习的快乐，学生的学习热情都非常高涨与积极。

然后，周文杰老师给大家带来了有关小学科学STEAM课程实例的微讲座，STEAM教育理念打破了常规课堂教学模式的束缚，将科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识进行有机融合，可以充分训练学生的科学思维，营造有益于学生核心素质发展的教学环境，促进其科学素养、创新意识、实践能力的发展，为培养学生成为综合型高素质人才打好基础。

最后，课题组成员各抒己见，表达自己的观点。在如何用更简洁的语言让学生掌握知识、如何让课堂环节紧凑有序，如何让学生养成更好的课堂习惯等方面进行了深刻的讨论。一上午的思想交流碰撞，成员们收获满满，并对接下来的课题研究方向更加明确，相信通过此次活动将进一步激发成员们后续研究的热情与动力。