为进一步做好“指向素养生长的小学数学单元整体教学的教师专业发展”的主题研修，加大骨干教师的培养力度，根据区第五届小数潜力团队的工作计划，5月17日下午，金坛区小数学科中心组、（2021-2024年）小数潜力团队成员以及西城实验小学教育集团第一学段数学任课教师齐聚西城实验小学，开展区第五届（2021-2024年）小数潜力教师团队主题研讨（二十五）活动。

素养课堂展风采

活动伊始，第一节课由西城实验小学戴笑奕老师执教《两位数加两位数的进位笔算》。戴老师以趣味情境唤醒学生“理”与“法”的认知经验，为接下来理解进位加法的算理和算法提供支撑。为帮助学生透彻地理解算理，戴老师顺应交流之需，引导他们借助小棒和计数器展开操作探究，沟通数学表征与操作活动之间的内在联系。

第二节课由华罗庚实验小学朱莹老师执教《三位数减法的笔算》。课堂中朱老师创设兔子警官找线索的情景，引发学生的认知需求。学生通过自主探究，沟通旧知与新知的内在联系，追根溯源，最终感受到算法的一致性，课堂上有效实现了从理解学科知识落实核心素养的转变。

团队共研明思路

以素养为本质的课堂教学展示，离不开学科团队的集体研磨。由谢荷青老师主持，引领第五、第六学科组的小伙伴一起开展主题沙龙活动。

组内的冯萱、赵湖楸、程风、史兰欣、黄卓群、戴笑奕、朱莹和蒋芸老师分别从单元主题解读、单元核心素养、单元课例解读和单元三单设计进行分享和阐述。思维的碰撞、智慧的共享、经验的传播让金坛小数人精神昂扬。

专家点评引方向

教以载研，研而精教。区教师发展中心小数组房小科老师对本次活动作点评引领。房老师对今天的两节展示课提出三点建议。第一点：横观单元整体教学，对“关键课”和“迁移课”要讲究一致性。第二点：纵观算法，落实融合，在丰润的过程展开中培育运算能力。第三点：微观以生为本，展开交流，促进每个学生的素养生长。

教师对数的运算教学中算理和算法关系的思考和理解，直接影响到教材理解、教学预设、教学实施，以及正确处理课堂生成等教学行为。教师只有正确、深刻地理解算理和算法的关系，才能准确把握教学重点和难点，教学才能做到先后有序、条理清晰、有的放矢，进而提高计算教学效果，促进学生提升运算能力。

我们力求以此活动为契机，在计算教学中扎扎实实落实新课标理念，让学习真实发生，让学生表达能力有效提升，实现思维、表达、能力的共生共长，实现核心素养的切实提升！  

段玉裁实验小学 赵湖楸 供稿