新学期伊始，英语新版教材也正式投入使用。为了更好地落实新课标要求，更好地提高课堂教学质量，发展学生核心素养，深化课堂改革，2024年9月6日下午，在金坛区初中英语研训员孙静芳老师的组织下，全区各校七年级教师及初中英语青年教师成长营成员齐聚金坛第二中学，一起参加七年级英语新教材培训活动。

会议一共有三项议程。首先，孙静芳老师进行了题为《新教材编写体例和特点及新教材使用建议》学习讲座。孙老师以培养学生“文化意识、语言能力、学习能力、思维品质”的课程目标为导入，进而去解读新教材的课程理念和实施建议：发挥核心素养，以单元形式呈现，践行学思结合的英语活动观等。随后，孙老师从教材框架和单元板块两方面对新旧教材进行了对比探究。教材框架设计上，新教材依旧沿用着老教材的模式，初中三年分8册书，每册书（除九下外）分两大模块（Module），每个模块包含四个单元。但是在模块和单元话题上，新教材做出了革新，例如：七年级上册第二单元的主题变为Hobbies，第七单元主题变为Be wise with money。在单元板块设计上，新教材依照“主题-情境-活动”的教学策略，对原有的板块进行重新整合，最终得出Theme and learning objectives、Welcome to the unit、Reading、Grammar、Integration、Assessment和Further study七大单元板块。从以上两方面的分析可以看出，新教材的设计更为合理科学、契合一线教学需求，同时也要求我们英语教师在教学中须加强单元教学的整体性、秉持英语教学的活动观、关注学生思维品质的培养。

随后，吴婧文老师发表了题为《新课标下践行英语学习活动观》的微讲座。吴老师对南京市第二十九中王思琪老师7A Unit 2 Hobbies Reading的示范课进行了分析，发现王老师最大的亮点在于对教材进行了充分的利用，如：王老师利用书本的图片开展课堂导入，并且利用课后不同的练习训练学生不同的语篇阅读能力，利用Part A练习帮助学生理清文章大意并进一步引导学生对主题深度剖析，利用Part B的课后练习提升学生寻找文章细节的能力同时内化语言知识。通过对王思琪老师示范课的分析，吴老师为我们新教材的教学也提出了以下几点建议：抓牢阅读的主战场地位，教学设计与实施要以语篇为依托，用追问的方式培养学生的思维品质，最大程度使用教材。

最后，蒋益飞老师对南京科利华紫金中学王玉冰老师的示范课进行了讲解分析。王玉冰老师展示了7A Unit 2 Integration的教学。蒋老师先对该部分进行细致地划分和分析，指出了课堂安排的几个特点：导入部分简洁明了直入主题，写作部分根据学生实际情况对调D1和D2教授顺序；并点出了其课堂教学设计的三大亮点：主题引领，践行英语学习活动观；多角度研读语篇，培养学生思维品质；关注语用，有效教学。在微讲座的最后，蒋老师建议我们在教学中要关注教学活动的关联性，关注语用知识的实践性，还要关注语篇研读的思维性。

2024年新版英语是一本充满智慧与创新精神的教材，它以全新的面貌和理念引领着英语教育的发展方向，引导孩子们学会着用英语去讲好中国故事。通过本次研训活动，作为青年教师的我们获益匪浅，对新教材的使用有了更清晰地认识，同时也对课堂教学有了更深的思考，为新学年的英语教学夯实了基础。

供稿人：李彦君 （博雅实验学校）