为了提高班主任队伍整体素养和育人水平，探讨先进理论，快速提升成长，此次工作室开展了读书分享活动。河头中学的李莉老师就《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》这本书分享了她的读书感悟和心得体会。

李莉老师用四个词概括了书中精彩演绎的底层逻辑：有情、有爱、有韧、有心。并结合自己的班级管理进行了分享。

有情，从开学第一课开始，班主任要把热情、激情注入课堂，给学生一个美好的开端。有爱，班主任在教育教学过程中，要严宽相济，因材施教，针对不同的学生开方下药，才能保证课堂积极又和谐的氛围。有韧，面对家长或学生投诉破坏家校和谐的问题，班主任需要有处理问题的坚韧精神，又不失柔韧，要设身处地地为家长，为学生着想，不卑不亢以理服人，达到互相理解。有心，只有我们对工作有痴心，才会兼有一颗活力四射的慧心。

接着，华罗庚实验学校的丁银花老师针对初二阶段出现的问题开展了《从爱出发?育见成长》的家庭教育指导活动。

首先，丁老师分析了初二科目及其难度的变化，提出了“初二现象”的三大问题：学业问题；青春期问题和亲子关系。结合自己多年的教育教学经验，帮助家长挖掘成绩两极分化背后的原因：知识难度的提升要求学生具有良好的抽象逻辑思维和坚强的学习意志力；学习时间要进行合理分配以达到高效的学习效率。

其次，丁老师指出初二学生所面临的青春期问题，爱面子、自尊心强、在意他人的看法以及心理承受能力差。针对这些问题，丁老师指出，家长要进行“升级”，家长角色要从教练变成顾问，教育方式要从说教变成引导，教育思路要从问题变成契机，并结合自身为家长提供了如何改善与孩子沟通的经验，掌握与青春期孩子的相处之道，让家长搭上孩子青春期的列车。

最后，丁银花和汤春芳两位领衔人现场为各位家长答疑解惑，帮助家长解决在教育上所面临的难题。

孩子就是一滴水，这滴水放在大海里就是海水；放在河流中就是河水；放在水沟里就是污水。家庭要正确引导孩子，不但要“养”，还要“教”，更要“育”。