为进一步深化基础教育课程教学改革，落实小初学段衔接协同育人，4月17日，常州市数学学科小初衔接专题教学研讨活动在常州市金坛区段玉裁实验小学顺利举行。常州市教育科学研究院初中数学教研员杨波老师，小学数学教研员蒋敏杰老师，各辖市区教师发展中心数学教研员及各小学、初中数学学科骨干教师共聚一堂，围绕“指向学业质量提升的练习设计及其教学”这一主题展开探究与研讨。

——课堂筑基 多维共育——

上午三位老师在段玉裁实验小学星剧场给大家送上了三节扎实高效的衔接课教学展示。

金坛区段玉裁实验小学吴荣强副校长执教的《数的运算——“运算律”总复习》。抓住“推理验证”这一核心思想，让学生经历了统领知识结构体系的“全过程”。金坛区段玉裁初级中学葛浩亮老师执教的《一元一次方程》。从“杂”到“专”归纳一元一次方程的概念，再从“横”到“纵”掌握方程的进阶学习。常州市翠竹中学恽雯老师执教的《密码中的数学》。通过问题情境、学习任务、成果展示、应用拓展让学生感受了密码中的数学价值。

——专家点评——

课后，市初中数学教研员杨波老师结合上午三节课的不同侧重点（思维、内容、综合实践）进行了精准点评和高位引领。“运算律”以“理”为主，要合理+推理，逐步从推理意识上升到推理能力。“一元一次方程”要经历归纳+类比，突出等量关系在方程教学中的地位。“密码中的数学”这节课在问题情境中应充分感受密码对应思想的本质，以项目式学习开展，特别是今天的国家安全日可以作为项目式学习的提升点。

——思辨共生  精研致远——

下午在段玉裁初级中学报告厅举行了论坛交流活动。金坛区教师发展中心陆卫英副主任作了《小学毕业复习素养导向的教学实践》微报告。从复习课的内涵解读、现状分析和构思实践，展示了小学毕业复习导向的五大课型及三单练习实践。新北区龙虎塘第二实验小学荆亚琴副校长作了《指向思维的小学毕业命题的创新实践》微报告。从新课程标准提出的三会出发，明确了命题应从“知识本位”转向“素养立意”，要能够打开学生思维的闸门，照见学生思考的过程，连接学生知识与生活。金坛区第三中学王丹丹副校长作了《初中数学教师期望的小学生数学关键能力》微报告。指出小学到初中，数学思维的需求发生了根本性的变化：从“数”到“形”，从“算术”到“代数”等，希望小学老师能播下思维的种子，让他们在数学的世界里茁壮成长！

——靶向聚焦  赋能领航——

常州明德实验中学苏红芬老师作了《基于苏教版初中新教材的小初衔接的策略与实践》的主题报告。苏老师提出了整体观念下下初衔接的理念，借助于课例跟大家交流了新教材中和小学相关的内容的衔接，提出了相关的教学建议。

金坛区教育局何丽华副局长作了《整体性：初小衔接的应然追求》的主题报告，从聚焦课程内容、优化实施路径、提升衔接效能等方面交流了小初衔接的落脚点。何局指出小初衔接应在内容上关注整体性、一致性、阶段性；实施路径上关注整体统筹、结构设计、关联互动；衔接效能上关注标准、角色与资源系统化支撑。小初衔接在关注内容的同时，应注意到数学衔接教学不是知识的简单重复，而是思维的螺旋上升。

活动最后，主持人市科院蒋敏杰老师希望教师们能从何局的报告中体会到，小初衔接要从高观点的视角来解读在每一个学段知识的呈现方式和学习方式，进一步丰富知识在不同场景中的应用，进而理解数学知识的本质。

“水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光”。小初衔接活动让我们看到了一群积极奋进的教育人，在义务教育的衔接口奋力交接好有分量的交接棒。让我们共同探索中小学教学衔接点，打通小初衔接的壁垒，实现数学教学效益的最大化。

段玉裁实验小学数学教研组