12月30日，直溪中学邀请市研训中心全体初中研训员为常态课把脉诊断，通过分组评析交流，指导教师教学水平的提升。

本次调研采取事先不通知、课前随机定的形式进行。研训员在第一节课前就到达学校，在拿到总课表后随机选择听课班级，听课涉及语文、数学、物理、化学、政史等科目。在第四节课各教研组的分组评价研讨环节中，研训员们就每节课进行了点评，他们肯定了该校教师的教学特点从传统“教教材”到“用教材教”的转变，感受到课堂模式由老师主体向学生主体的变化，鼓励该校老师坚定踏实的沿着改革的方向不断探索。

同时，各研训员也就教师们在教学改革中遇到的困惑给予了分析指导，指出在改革中遇到的阵痛是难免的，比如课堂教学任务的完成会暂时受影响、教学效果的全员性会得不到保障等，但只要坚持学生为主体，在课堂中激发学生的积极性、参与性，让学生发现问题、参与解决，获得成功的喜悦，学生对课堂的态度、情感就会发生根本的改变，这与课改的目的是相一致的，坚持下去一定会有事半功倍的效果。