5月7日下午，我市小学语文、英语“同题异科异构”联合教研活动在城西小学举行，以探讨不同学科对相同教学内容的教学方式，促进不同学科间教师的相互学习借鉴。全市各小学近百名教师参加了此次活动。

城西小学语文老师刘国琴和英语老师张云蕾执教了同一个故事《皇帝的新装》。刘老师与孩子们共同学习的是一篇几千字的文章，情节生动有趣，人物形象鲜明，故事大意及其所承载的教育意义也一读即懂。语文是母语课程，学生有着相应的语言储备，师生、生生互动无距离，无障碍感。张老师教学的是一篇近百个单词的小短文，故事架构更为简洁明了，但学生的英文词汇量有限，怕出错，不敢讲，甚至不会讲。鉴于两类文本的不同属性，两位老师在执教这篇文章时，均立足学科特点，展示了独特的学科视角。

听课结束后，全体老师进行了热烈的研讨。大家认为，虽然学科不同，但同为语言学科，两节课有其共性之处：一是都以朗读为手段，让人物形象更鲜明；二是都从整体切入，让故事教学更完整；三是都关注学习策略，让孩子学习更轻松。同时，两节课也展现了不同学科的个性：一是教学目标的不同，二是字词教学方式的不同，三是教学手段的不同。英语教学和语文教学都应采用符合其学科实际教学规律的教学途径，用不同的语言，不同的课堂，不同的情趣，不同的魅力，给学生带来不同的收获。最后，市研训中心研训员孔惠萍用“跨度、跨步、跨越”这三个词对此次活动作了总结，引发了老师们的进一步思考。