金秋送爽，教研启智。9月26日，金坛区小学信息科技新教材研究活动在金坛区西城实验小学春风分校举行。

本次活动先分别由金坛区西城实验小学春风分校沈悱老师执教四年级《编码的规则》、金坛区华城实验小学河头分校周超老师执教五年级《顺序结构》。沈老师的课以“九三大阅兵”为情境线，紧扣热点激发学生兴趣，引导学生从发现和平鸽脚环上的编码，到能给整齐划一的方队中的红星军人编码，这样从真实场景过渡到抽象知识，让学生在试错中自主提炼编码的唯一性、简洁性、逻辑性、统一性等特点，明确常见的编码规则：分类编码、顺序编码、组合编码，将计算思维的“抽象、建模、优化”过程具象化。周老师的课以“乘电梯”的步骤为导入，让学生直观感知“按先后顺序完成任务”的生活逻辑其实就是程序中的“顺序结构”，让抽象的程序结构有了具象依托，课堂上设计了“模拟船只航行”程序的分层任务，整个过程让学生亲身经历“梳理逻辑→转化代码→验证结果”的完整流程，更让学生学会用“程序思维”审视步骤，有效落实了信息科技“计算思维”的核心素养目标，课堂设计兼具启发性与实操性。

随后，两位上课老师分别对他们执教的课进行了说明并阐述自己对新教材的理解，在场的其他老师也纷纷发表自己兼具专业深度与实践角度的看法，表示两节课例展示可圈可点、精彩纷呈，为新课标落地课堂提供了实践参考。

最后，研训员王云飞老师对本次活动进行了点评和总结，并做了《素养导向，思维赋能》的精彩讲座，给出了“教学重心指向思维培养”的教学建议，指出教学核心要从“工具操作”到“素养育人”转变，把握新教材“科”与“技”并重，培养学生思维方式与解决问题的能力的灵魂，号召教师们深入研读用好新教材，积极践行新理念，走出舒适区，共同寻求教学能力提升与专业发展的新路径。

师道悠远，学无止境；深耕不辍，厚积薄发。本次小学信息科技新教材研究活动，为该区小学信息科技教师提供了一个观摩、学习与研讨交流的平台，让老师们对教材的理解从“知其然”迈向“知其所以然”，为后续教学实践指明了方向。

（撰稿：段玉裁小学 李桂娜  摄影：儒林实小 吴俊杰）