一、活动概况

为深入贯彻落实新课程标准要求，提升高三物理一轮复习教学的针对性与实效性，金坛区教师发展中心于2025年9月25日（周四）上午在江苏省华罗庚中学组织开展了“高三物理一轮复习有效教学研究”主题研讨活动。本次活动由区教师发展中心统筹规划，旨在搭建区域教研交流平台，凝聚集体智慧，破解复习教学中的重难点问题

活动分为三个阶段：第一阶段为课堂观摩，由华罗庚中学高三（9）班徐静老师执教一轮复习课《机械振动》；第二阶段为主题讲座，由华罗庚中学房华老师主讲《高三物理一轮复习舍与得》；第三阶段为交流研讨，包含评课议课、联考情况分析及阶段检测试卷研讨。各环节紧扣“减负增效、素养落地”核心目标，为高三物理复习教学提供了明确方向。

 二、活动内容与开展情况

 （一）课堂观摩：《机械振动》一轮复习的实践探索

徐静老师在高三（9）班开设了一轮复习课《机械振动》。课堂以“知识结构化-重难点突破-能力迁移”为设计主线，课堂氛围活跃，学生参与度高，尤其在“用弹簧振子模型解释生活中的振动现象”环节，多名学生主动展示思维过程，体现了“以学生为主体”的复习理念。

（二）主题讲座：一轮复习的“舍与得”

房华老师结合15年高三教学经验，以《高三物理一轮复习舍与得》为题进行专题讲座：

舍题海战，得基础扎实：通过对比“传统题海模式”与“精选精练模式”的案例，强调应聚焦课标要求的18个核心知识点（如运动的合成与分解、牛顿定律应用等），精选近5年高考真题与变式题，避免无效重复。

舍低效灌输，得思维深度：提出“三步追问法”（是什么？为什么？能迁移吗？），引导学生从“理想模型假设”“小角度条件的物理意义”等角度深入思考，培养模型建构与科学推理能力。

（三）多维交流：凝聚区域教学共识

1. 深度评课议课：观摩课后，由区教研员杨国庆老师主持评课会。与会教师从教学目标达成度、课堂互动有效性、技术融合创新性等维度展开评议：

优化建议：针对“振动图像中相位差的分析”这一难点，建议增加“同频率振动的叠加图像对比”案例，帮助学生区分“相位差”与“时间差”的本质；

形成共识：一轮复习应坚持“基础夯实与能力拓展并重”，避免过度追求解题技巧而忽略物理概念的深度理解。

2. 联考与复习进度交流：各校围绕近期联考数据及一轮复习进度进行经验分享：

问题诊断：部分试卷存在“基础题占比过低”“情境创设脱离生活实际”等问题，如某校试卷中题目的计算量过大。

优化方向：参照高考评价体系“一核四层四翼”要求，建议试卷设计应包含“基础题（60%）、中档题（30%）、能力题（10%）”的梯度结构，增加“科技前沿”“生活应用”类情境题（如“地震波的横波纵波振动特点”“声呐系统的回波定位原理”），并现场修改了3道典型试题，形成示范案例。

本次研讨活动的圆满举办，全体教师将以“功在日常、细在课堂”的态度，把研讨成果转化为实际行动，为2026年高考成功筑牢基础。

（省华中  陆海明 徐静 供稿）