读了王三阳《做幸福的老师》，对做老师的幸福有了更深刻的理解。王三阳老师在书中给出了做幸福老师的几个绝招：打破师生间的隔阂、亮出最佳的“微笑”、播撒心灵的阳光、手不释卷的乐趣、洞明世事的学问、教学相长的乐趣、留下成长的脚印、凸显自我的风采等。

读后，我不想说“给予学生一杯水，教师要有一桶水”勤于学习的快乐；我不想说“捧着一颗心来，不带半根草去”乐于奉献的执着；我不想说“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”善于反思的坚守；我只想说如何凸显自我，培养孩子特长，从中享受到教育的幸福。

教育者都主张因材施教，因人而异，张扬个性。曾几何时，“一招鲜，吃遍天”，教师只要将书教得好，就万事大吉了。而所谓的“书教得好”，就是考试成绩能名列前茅。这就造成一些老师不研究教育规律，用大量的机械重复训练代替因材施教；用统一的标准“科学”答案桎梏因人而异；用压抑的枯燥校园生活束缚学生的个性张扬。

“如果一个人迫于家长或社会的压力，将考试成绩、财富、名利当做自己终生奋斗的方向，那么，他所从事的多半不是自己真正喜欢的事情，他把这件事做好并因此获得成绩、财富、名利的可能性几乎为零。”

做自己喜欢做的事，将自己的特长发挥得淋漓尽致，并将它与教育学生紧密结合起来，与学生幸福成长结合起来。我喜欢写作，爱好文学，十多年来，一直主动担任学校“黑眼睛文学社”的辅导老师。我觉得，文学是一方神圣的净土，是一片心灵的港湾，是滋长真善美的殿堂。我悉心指导，热情鼓励，帮助同学们圆了一个个“作家梦”，同学们有多篇作文发表在《新作文》、《常州日报》、《金坛教育报》、《洮湖》杂志上，并屡屡获奖。一次次成功，点燃了孩子心中的希望。“我要当一个自由的作家，边旅行边写作，走遍祖国的山山水水，要让全世界瞩目中国的腾飞，留下我——一个中国作家最真挚的祝福……”这是学生在习作中真切的表白。我无怨无悔、兢兢业业地做着这些事，就因为我希望每个孩子们能幸福快乐地成长，都能享受到成功的喜悦。

“影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！”我爱学生的天真烂漫，尊重他们愉快地玩耍，快乐地舞蹈，深情地歌唱，细致地描画；我爱学生的活泼可爱，尊重他们顽皮的动作，调皮的眼神，活泼的身影，天真的话语……

我和学生之间经常会发生一些有趣的小故事，我都将它记录下来，细细品味。我常常和文学社的同学漫步在乡间小道，徜徉在文学殿堂。我们一起写儿歌，念小诗，赏百花，作采访，将一个个幸福的瞬间铭刻在记忆深处。我用自己的言行诠释着梦想的美丽和距离：相信自己，只要努力，一定会梦想成真！我要将一个个梦想植入学生的心底，让所有梦想都能开花结果。

每一个孩子，都是一只渴望飞翔的小鸟，他们梦想拥有一片属于自己的自由天地。我们老师唯一能做的，就是尊重他们放飞梦想的权利，鼓励他们迎着梦想的天空展翅翱翔！