曾经有人问于永正大师：“您成功的最主要原因是什么？”他不假思索地回答：“读书，要经常读。要经常读关于教育名著、教育学、心理学以及教学论等方面的著作，还要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要专心，跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去” 作为校长，我们总埋怨现在的教师自觉读书的少了，扪心自问，自己做的又怎么样呢？笔者一直认为，推动校园阅读，校长需带头，没有校长的榜样，校园的阅读不可能持久，不可能走远，不可能取得实实在在的效果。近段时间，笔者阅读了《突破》、《用心做校长》、《细节决定成败》等书籍，其间给我留下深刻印象的当属《用心做校长》。

　　《用心做校长》是时晓玲主编，由《教育科学出版社》出版的，该书从五大板块来阐述和佐证。第一辑：学校管理创新；第二辑：办好学校的理念；第三辑:提升教师素养；第四辑：学校德育这样做；第五辑：学校文化发展。通过阅读，一方面我被这些校长的开拓创业精神与务真求实的态度所感动，被他们面对困难勇于探索、严谨治学的大家风范所折服；另一方面，从他们的成功实践中，我也受到了现代学校管理的启蒙教育，获得了一些启示，现结合在白塔小学的工作实践，阐述个人的若干思考，抛砖引玉，与同仁分享。

　　一、校长的追求决定学校的发展方向

　　一所好学校离不开一位好校长，一位好校长缺不了自己的教育追求。在一位好校长心目中，他应该有自己学校的未来蓝图，他应该比较清楚地认识到自己的学校朝着哪一个方向前进。《用心做校长》里的蔡林森校长和他的“洋思之路”；高峰校长和他的“幸福教育”；雷丽霞校长和她的广州实验学校……所有学校的华丽“转身”，都伴随着校长对教育的执着追求。2010年秋，我来到白塔小学任职，当时的白塔小学作为城郊的一所农村小学，没有深厚的文化底蕴，没有靓丽的特色品牌，没有优质的学生资源，再者本人也已年近半百，一种不求有功，但求无过的心态占据了上风。半年后柯建强局长主持市教育局工作，几次谈心，几次交流，促使我认识到校长是一方舞台，是一种奉献，更是一份责任，一名校长在学校的发展中起着至关重要的作用，尤其是校长的教育追求，直接决定了学校发展的方向和前途。几经酝酿，几番探索，几多论证，我确立了学校以原有刻纸教育为基础，打造学校特色品牌的想法。刻纸教育在白塔小学的开展虽然已经有些年月，但仅限于个别教师和学生兴趣爱好的小打小闹，在这几年中我坚定“以刻纸教育为基础打造白小特色品牌”的教育追求，不断完善课程、不断研究探索，半年后学校即被授予“金坛市剪刻纸培训基地”受到金坛电视台的报道，曹钰皎老师也因在刻纸方面的杰出贡献评为“常州市非遗承传人”，学校依托这一优势获得了“常州市艺术特色学校”的荣誉，师生的作品更是在国内外大赛中多次获奖，成绩斐然。“一时的激动叫冲动，执着的追求叫激情”，如今的我，更加坚定了自己的信念——一如既往地行走在自己的教育蓝图中。

　　二、校长的素质决定学校的发展水平

　　在英国的教育中，大学、中学、小学，这些学校给的校长们素质良好，个个都是教育专家、管理专家、沟通专家、学术领袖。我想，正是校长们的良好素质，保障了英国教育的优秀品质，铸就了英国教育的世界品牌。纵观《用心做校长》中名校校长的治校历程，虽然他们所面对的校情各不相同，但有一点是相同的，那就是用先进的教育思想来指导学校的一切工作，并把它作为是非得失的准则。如东北师大附属小学校长熊梅明确提出了“开放式.个性化”的办学理念；华东师大二附中何晓文校长的“德育无痕”的思想；成都高新技术开发区实验小学陈光前校长认为搞好教育应“回归教育的原点”……这些教育思想的形成并不是名校长们苦思冥想的结果，而是他们不断学习、不断实践、不断提高自己的素质，广泛听取和征求意见、建议的基础上，整合形成的办学思想、教育理念。作为校长的我也清楚地知道这些，要想有所作为，首先就必须提升自我素质，增强管理能力，平时的我时刻保持良好的心态，热爱生活、心中充满阳光、积极进取。业余时间不断学习，知识和能力是从学习和实践中来的，只有拥有终身学习能力的人，才能具备多元化的文化视角、拥有全球化的市场视野，才能赢得未来。学习过程中还将自己的心得撰文与教师们分享，《做一名有毅力的教师》、《中层的领导力》等多篇文章在教师会上引发思维碰撞，获得共鸣。每年的教师节我还将书籍作为礼物献给白塔小学的老师们，在我的带领下创建的白小学习型团队无论是精神面貌，还是业务能力、工作水平，近几年都发生了巨大的变化，学校教育教学质量、校容校貌、管理水平、教师精神风貌、社会形象等软件建设跨上了一个新的台阶。

　　三、校长的能力决定学校的发展进程

　　校长的能力时于一所学校的发展至关重要，最为主要的有学习能力、教学能力、组织能力、协调能力、沟通能力和应变能力。拜读《用心做校长》，走近这些名校长，发现他们身上有一个共同的特征，即这些名校长个个有着出色的能力，他们不仅在理论上有着深厚的积淀，在实践中又敢为人先，行动中还闪烁着自己独到的智慧。苏州十中校长柳袁照28年后回到自己梦想开始的地方，他在积淀传统文化的基础上承接现代教育理念，把学校的精神生活引向更高的目标，实现百年后的跨越；北京史家小学分校校长项红在“非典”时期变“生不逢时”为“恰逢其时”，作抓住危难中的机遇，为学校品牌的创立打下了最初的基础；蔡林森校长从落后的永威学校起步，硬是搞成了“先学后教，当堂训练”的教学模式……作为一名老校长，同样我没有因为年龄的增长而放弃对自身的要求，在白塔小学任职的几年中，作为学校工作的设计师、组织者、指挥员，我聚合内部、外部的力量，克服内部消耗、发挥整体功能，寻求人与人之间关系的和谐，人与事之间的匹配，达到人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。我还善于深思熟虑，有科学的远见，考虑决策时能高瞻远瞩，纵观全局，善于依据国家的法律法规和教育的方针政策及社会发展的需要，结合本校实际，提出切实可行的学校发展、改革的规划和方案。例如2012年经过我的努力，学校在原有的基础上，结合当前的办学现状，对校园文化进行了提炼，学校特色目标六个白小：“平安、书香、绿色、艺术、活力、温馨”涵盖了本人对学校提升品牌的决心，办学目标“育合格有特长学生，做敬业有品位教师，办规范有内涵学校”更是打开了现代教育的新思路。近年来，我又站在教育改革的前沿，提出了科学、合理的《白塔小学新三年自主发展规划》，全体教师明确目标，凝聚力量，力争将学校推向一个新的高度。