秋之金黄，丹桂飘香。2025年10月23日上午，一场别开生面的音乐公开课《解构与重塑：〈茉莉花〉的千面之美》由江苏省华罗庚中学严洁老师在艺术楼舞蹈教室精彩呈现。本课以传统民歌《茉莉花》音乐为载体，学生们歌之，编之，舞之，蹈之。获得身心愉悦，开启了他们的心灵之门。市区级、多位音乐教师前来观摩，获得一致好评。

一、创新课堂：从聆听鉴赏到身心体验的革命

课堂伊始，伴随着空灵静谧的《茉莉花》氛围音乐，学生们在教师的引导下闭目聆听，完成身体测绘—用肢体勾勒旋律的起伏。与传统音乐课不同，这节课不见整齐的坐姿，取而代之的是学生用身体自由表达对音乐的感受。我感受到了旋律像波浪一样在推动我，一名学生在分享环节如实说。

在教学的核心环节音乐要素实验室中，学生们分组探究速度、节奏、调性等音乐要素对情绪的影响。最具创新的是调性小组，他们通过色彩纱巾和身体雕塑，将抽象的小调音乐转化为具身的忧郁体验。这种将音乐知识转化为身体认知的教学方式，让在场的观摩教师赞叹不已。

二、微课题引领：实现深度学习的教学创新

本节课以音乐要素如何影响情绪表达为微课题，引导学生经历完整的探究过程。在宏观重塑环节，各小组在12分钟内完成了《茉莉花》情感叙事曲的创作与排演。从暗香·忧虑到绽放·挣扎再到芬芳·释然，学生们用音乐、动作和戏剧，展现了他们对音乐要素的深刻理解和创造性运用。

三、跨学科融合：探索美育新路径

本节课充分体现了跨学科特色：融合音乐与舞动，引入戏剧表达方法，结合心理学情绪理论，甚至涉及呼吸生理学的相关知识。这种融合不是简单的拼凑，而是以身体体验为主线，将各学科知识有机整合，为学生提供了立体的学习体验。

观摩结束后，与会教师进行了深入研讨。音乐教研员评价道：这节课突破了传统音乐教学的框架，以美育人，以心感人，将美育与心育完美结合，为我们在核心素养背景下开展艺术教育提供了宝贵经验。

撰稿人：严洁（江苏省华罗庚中学）