复习有法,贵在得法　　

——记吴粉连“本真课堂”名师工作室第二十六次活动　　

　2017年6月8日　下午,虽然天气很炎热,但丝毫挡不住吴粉连名师工作室成员学习的脚步,大家应邀来到金坛区第五中学，和五中数学组的老师们一起开展七年级数学课堂教学诊断与研讨活动.本次活动由第五中学的徐建老师和工作室成员许琴老师各上一节同题异构课《一元一次不等式复习》。首先,在朱华庆老师的主持下对这两节课进行研讨，接着分享马国建老师的微型讲座《初中数学复习课教学中如何有效提问的探讨》，最后领衔人吴老师对数学课堂提出了建议要求。　　

相对于新授课,复习课更难以处理,但两位上课老师根据自己对复习课的理解,都给我们呈现了精彩的一节课.　许琴　老师的这节课注重基本题型的变式训练,有层次,有梯度,对学生的解题技能有了一定的提升.　徐建　老师先通过知识回顾中的五个小题复习了一元一次不等式的知识点,然后选取了一些有一定难度和针对性的典型例题,在一定程度上提高了学生的解题能力.　　

一、听评课环节　　

课后，大家集中在一起针对这两节课各自交流了自己的想法和见解。大家各抒己见，踊跃发言。　　

　陈正亮　老师首先肯定两节课都比较扎实和实在。他认为　许　老师选的题目非常的典型，特别是例1、例2，讲解得很到位，精彩之处是对变式2的处理，她在学生解决了x-y后，又提出了问题，如果改成了y-x,x+y,又如何解决呢？针对于这个变式，　陈　老师提出自己的一点看法，认为这类题目首先可以找出常规方法，表示出x和y,但在实际问题中可以灵活运用一些小技巧，但常规方法是基础。接着，　陈　老师认为　徐建　老师这节课很到位，首先知识回顾涵盖了一元一次不等式的知识点，复习题的选取有一定的难度和针对性，基于对学情的了解，大大提高了学生的解题能力。　　

赵林林　和卢力　老师都认为　许琴　老师在例题的编排上确实是花了一番功夫的，她把同类型的题目放在一起，让学生通过比较和分析，找到解决同类题型的常规方法，而且这节课　许　老师非常注重许多数学思想的渗透，特别是她在教学过程中使用了亲手制作的一个简易的小教具，让学生更直观的找到了解题的方法。他们认为　徐建　老师的这节课可谓是高屋建瓴，基于对学生学情的了解，先夯实基础，然后高起点，高落点，不仅照顾到了大部分学生对基础知识掌握，也提高了一部分学生的解题能力。　　

　王芳　老师先肯定了两位老师的课上得很精彩，然后就如何上好一节复习课提出了自己的一些看法：1、以题带点，顺藤摸瓜2、以境串型，触类旁通3、以变促能，举一反三4、以错示警，缜密思维。让我们对上好一节复习课又有了更多的认识。　　

二、　马国建　老师的微型讲座《初中数学复习课教学中如何有效提问的探讨》　　

讲座探讨了初中数学课堂提问的四个策略：（1）在练习中提问，提高学生运用知识的能力（2）在变化中提问，抓住数学思维的本质（3）在难点处提问，加深学生对知识的理解（4）让学生提问，凸显学生的主体地位。　　

三、领衔人总结　　

最后领衔人对两位上课老师的学案设计和课堂教学都给出了高度评价，并对数学老师如何在课堂教学中培养学生的能力提出了建议，　吴　老师要求我们平时要以题目为抓手，通过讲解，先巩固基础知识，然后形成解决问题的方法、策略、思想，最后形成能力，这就是“授人以鱼不如授人以渔”。