——初三化学微专题复习教学策略探讨和研究系列活动报道（三）　　

　4月13日　上午，春光明媚，中心课题组成员和二中片全体化学老师来到金坛区白塔中学，共同探讨初三化学复习中 “微专题”的复习教学策略和方法。　　

来自白塔中学和建昌中学的叶燕、曹文丽两位老师给大家带来两节风格迥异的同题异构研讨课。叶老师以小组交流，师生合作，探究利用不同类别物质之间的相互转化实现盐类化合物制备的一般规律，开启“酸碱盐”的章节复习。再以制备氯化锌的八种方法帮助学生整理和归纳化学方程式、反应类型、反应条件及涉及相关的知识点。随堂分层模式设计的反馈练习又和学生进行面对面的批阅和点评。有助于学生“点”“线”“面”的知识重建。生生互动、师生互动充分、适切。　　

曹老师以“化学式接龙”即物质的分类为抓手，将生活中“暖宝宝”中的成分测定引入课堂，精心设计教学过程，同时对实验过程中涉及的物质通过连线的方式完成“酸碱盐”化学性质的复习以及物质相互之间的转化条件的判定。各知识点之间始终围绕探究实验衔接到位，有助于打开学生思路，促进学生形成了完整的知识体系。　　

在研讨活动中，大家对初三化学的复习课畅所欲言，认为课堂教学设计是上好复习课的重中之重，复习是学生对知识的再认和重建的过程，要在课堂“素材”上下功夫，把握好基于化学与生活的吸睛点；知识与能力的着陆点；素质和应试的匹配点。防止学生“被复习”，如：知识的直白回忆；知识网络图的直接灌输和实验探究题的机械训练。

第四中学---孙勇