——记2016年常州市中学化学教师研修活动报道　　

为培养学生化学学科核心素养，提高课堂教学质量，提升教师的教科研能力，促进教师专业发展。　12月9日　，由常州市教育科学研究院和金坛区教师发展中心合作，在金坛区华罗庚实验学校举行常州市化学教师研修活动。　　　　

活动当日上午，由金坛区中学化学课题组的两位老师开设“基于中学化学学科核心素养”为主题的教学研究课拉开了活动的序幕。其中华罗庚实验学校的韦艳蓉老师“混合物中某组分含量的测定”一课以保健品“钙尔奇”片剂中碳酸钙含量测定为主线引导学生进行分组实验探究，让学生在动手自主实验中体会观察分析、测量记录、结果计算、合作交流等科学研究的一般性方法。洮西中学的何建俊老师“铁的冶炼”一课以实验室模拟炼铁为抓手，探究一氧化碳还原氧化铁实验操作步骤和过程，让学生从微观的角度来认识化学，帮助学生提升化学学科素养（如守恒的思想、绿色化学思想），感悟化学原理应用于工业生产实际的方法。　　

下午由《化学教育》副主编、编辑部主任，北京师范大学化学学院教授朱玉军做大会邀请报告。围绕“中学化学核心素养的探讨”这一主题，朱玉军博士首先从一线教师的困惑及教育改革的现状出发，以国内外有关化学素养研究现状为基础，探讨了化学核心素养的内涵。分析了教育部以发展学生核心素养为目标的教育改革的背景及原因，阐述了为什么要提出核心素养。接着从“中国学生发展核心素养”这一角度解读了什么是化学核心素养，并强调“核心素养”是指向学生终身发展和国家社会的需要。同时朱教授还结合了多个中学化学教学中的案例，明确指出，化学核心素养下的信息素养和科学探究是在化学学习的过程中逐渐形成的，具有综合性、阶段性和持久性。　　

“学讲方式”是教学操作层面的范例,“核心素养”是教学思想的顶层设计,当“学讲方式”遇上“核心素养”,便能相得益彰。荀子云“以仁心说，以学心听，以公心辩。”对于学生“核心素养”的培育,我们要未雨绸缪，与时俱进，不断提升我们的教学行为。

金坛区第四中学----孙勇