经过我市义务教育阶段综合实践活动课程指导小组一个多月的努力，我市小学初中综合实践活动课程骨干教师培训班终于开班了。4月13日，来自全市小学、初中各学校推荐的参加综合实践活动骨干教师培训班的教师、初中综合实践活动课程教研组长以及指导小组成员70多人，在华城实验小学参加了第一次培训活动。

根据我市小学综合实践活动课程在“队伍建设”方面已经取得的成功经验，并考虑到影响中小学本课程实施的诸多因素中，师资不足是首要的制约因素。因此，指导小组在制订2007年工作计划时把教师培训放在首位。限于指导小组的培训能量，决定先举办为期一年的小学初中综合实践活动课程培训班。在对教研组长进行课程培训的同时，花大力气为每一个学校培养一至两个骨干教师。“咬定青山不放松”，相信采取定人、定岗、定任务、定目标等措施，加以量化和质性相结合的刚性管理，能够在一年时间内为学校培训能独立主持学校综合实践活动课程实施、胜任组织综合实践活动的专门（专兼职）教师。

金坛市华城实验小学第一个承担了对培训班提供观摩活动的任务。学校设计了同一个活动展示两种不同课型的活动：研究性学习活动《珍爱生命，安全第一》的第一节课——发现问题阶段，选择主题、落实内容、制订小组活动计划，由龚海胜老师设计并指导四年级学生活动；第二节课——解决问题阶段，由王小燕老师在课前已经完成了第一节课活动任务的基础上，指导五年级学生进行探究过程的实践活动。该活动体现了综合实践活动和网络技术的整合，反映了华城实验小学在网络环境下组织综合实践活动的优势及特色。

在观摩活动结束后，由指导小组徐锁平老师对活动作了点评，培训班成员即时性地写了活动评价及感言。指导小组组长夏亭尔对在场的培训班成员提出了参加培训的具体要求，并表示在经过指导小组集体研究后，在适当的时候举行开班仪式。

对于第一次培训就缺席的小学（实验、尧塘、茅麓）、中学（实验、河头、西岗、建昌）的教师，指导小组组长提出了严肃的批评。他指出，综合实践活动课程是一门特殊的课，需要学校上上下下的关心、支持、参与，从校长书记到炊事员花工门卫，人人都有指导学生活动的职责，人人都是指导者、辅导团成员，学校决不能认为把这门课程加到某个人身上就完事大吉，就不用再操心了。某些学校不能再无视这门国家课程，这些学校领导也再不能做传说中的“好龙”的“叶公”了。

华城实验小学龚海胜老师在指导四年级学生找寻自己所要研究的问题

华城实验小学王海燕老师在指导五年级学生解决自己的问题

学生在为自己活动小组题写组名

指导小组成员徐锁平老师在点评活动