阳春三月，草长莺飞，花木之乡的孩子们宛若走进了世外桃源。新开辟的种植园里，种植小组正在挖坑、插条、浇水；“我与花儿有个约会”小组正在学习插花艺术；小小摄影家走入田间地头，捕捉着春的踪迹……“亲近自然，触摸春天” 综合实践活动主题活动把孩子们带入了幸福、快乐的春天。听鸟语、观草木，感受春天生机勃发的大自然；种树、育苗、插条，亲历花木栽培全过程；做插花摆设、制叶贴图案，就地取材练巧手；写感受、作小诗、制小报、颂美文……学生在活动中体验着、创造着、收获着……活动汇报交流课上，一个个精彩纷呈的场景，一句句细腻入微的话语，感染着听课的每一位老师。活动结束，所有的综合实践活动任课教师汇聚在校阅览室，进行校级教研组活动。尧塘中心小学校级综合实践活动观摩在春天里拉开了序幕。

位于花木之乡的尧塘中心小学，早在04年春，就利用得天独厚的社区资源，开发了《走进花木》校本课程，并大胆地将综合实践活动和校本课程整合，依据“花木”课程主线，开发综合实践活动课程资源，设计长、短线活动，制订“学校有主题、年级有重点、班级有个性”的三者兼顾的三级活动计划，组织综合实践活动课程的实施。04、05年学校综合实践活动搞得红红火火：参加两级市活动案例设计评比，成绩优异；多次组织片级、市级观摩教研活动，05年10月还为全市“课程整合”专题研究提供了活动现场，在研讨会上介绍了学校、教导处、教科室的职责管理经验。校本课程和综合实践活动的科学、和谐的整合，使学校环境更美、校园文化内涵更深沉厚重、师生情感更丰富、学校生活更多彩、师生自主发展的空间更空阔。但是，由于受大气候的影响，部分教师对综合实践活动的认识产生了偏差，对坚持开展活动行动上开始缩手缩脚，积极性不再那么高涨，表现在认真程度不够，对活动设计思考较少，对活动缺少全方位的指导，活动过程不是很丰富，学生体验收获也较少。今年初，根据市教育局对国家法定课程的关注和重视，对推进新课程的决心，学校行政就学校对新课程的认识和行政行为、对实施现状，认真总结，深刻反思，修改、完善了新课程管理制度，强调行政职责，加强考核刚性管理。2007年春学期起，学校要求各班级必须围绕花木主题，在学校主导下，从“认识花草树木”、“花草树木与生活”、“花草树木与艺术”、“花草树木与道德情感”四大领域自主开发主题方案、上好每一堂综合实践活动课，每个班级一学期提供一节高质量的校级观摩课。教导处、教研组长、年级组长必须对提供校级观摩的活动过程予以指导；活动结束，必须组织教研组讨论，教研组内每人都要参加笔谈，将自己的收获挂到校园网上；执教教师要整理活动设计方案及进行活动反思的撰写，整理活动的全过程资料……这一系列的举措，对提高执行国家课程的自觉性、提高教师的课程实施水平、使校本研训落到实处，对让学生真正在一次次完整的活动中有属于学生自己的亲历、体验、感受的载体，并从中得到主动发展，提供了较实在有效的保障。新措施一颁布，全校各个班级积极行动起来，校园处处活跃着孩子们探究、实践的身影。

花木飘香，育人无痕。综合实践活动，这一新课程的“花蕾”，在尧塘学校校长及各责任部门领导与老师的共同努力下，必将在“花乡”这一方沃土上绽放、并开得更艳、更美！

记得年前我们在教研网上的一则报道我市九年义务教育阶段综合实践活动指

导小组规划新学期工作的消息中，我们曾对推进新课程充满信心——寄语洛城风日道，明年春色倍还人。这不，在新春刚刚才开始的今天，我们已经能欣慰地感叹：东风何时至，已绿湖上山！