读《做最好的老师》有感

细品书香，享受其中点滴幸福

--------- 题记

　　我很庆幸自己是一名教师，能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。二十几年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近书本，完善生命，教师的快乐，来自读书。

　　读书，可以陶冶人的情操；

　　读书，可以激发人的斗志；

　　读书，可以获得人生的幸福……

　　幸福，是所有人终其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其实，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解。过去，我一直认为，拥有良好的心态，学会感恩，知足常乐，这样，人也会幸福了。近日，重读李镇西老师的《做最好的老师》一书后，被李老师的深邃、激情所打动，对幸福也有了重新的认识，掩卷遐思，才发觉当初的认识是如此浅薄，原来，幸福的人生与教师的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。

　　书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思，他对教育工作、对学生的热爱。

　　李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋 ；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

　　每每读到此，我的内心便会受到触动：不禁问自己，在二十几年的工作生涯中，我有没有超越自己呢？

　　真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。

　　一杯茶，一缕香，一捧书卷细思量，点点灯光下，书香浸染，心香氤氲……

　　老师也只是普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉。”

　　只有童心才能理解童心，带着学生的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。

　　爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了“问题学生”，他们更需要关心。只有那些“不可爱的坏孩子”、“问题学生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。

　　我担任了将近二十年的班主任，其间总是要求学生达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育学生，学生的错误就会越来越少了。要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

　　具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自良好的学校生活。

　　我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，学生所取得的成绩，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的好老师，他（她）必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感、有爱心的人，这就意味着教师要不断学习，提升素质。

　　正如李老师所言：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”

　　当我茫然时，读书给我指明前进的方向；当我失意时，读书给我前进的动力；当我退缩时，读书给我勇气……原来，这就是读书的幸福。

　　回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天重读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。爱，像一杯清水，时时滋润你的心田；爱，像一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采撷……爱，其实就在你我身边。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更精彩！