——读《一盏一盏的灯》有感

　　假期里，手捧书，抿清茶，品美文，这样的时光是最惬意的，《一盏一盏的灯》便是吸引我阅读的其中一本。

　　《一盏一盏的灯》是一本普通的教育教学专著，简单低调的封面设计，不奢华，不张扬；但又是一本不普通的教育教学专著，它仿佛有一种魔力，让你看着看着竟然不忍释手。

　　全书有三个章节几十个小故事组成，每看完一篇，我就会跟书中人物同喜同悲，总会情不自禁地想：假如是自己，你会怎么做？每读完一段，就会回想起自己教育教学过程中似曾相识的片段。从没有过这样一本书，一个故事，一段文字，竟让我将十几年的教育生涯回顾；从没有过这样一本书，优美的文字，真实的故事，动情的叙说，每读一篇，心灵就受到一次震动，仿佛那重重迷雾中，一盏盏通透着智慧的灯光轻轻盈盈地洒满全身，整个人沐浴在这如此柔和又如此迷人的灯光下豁然开朗，灵魂如清泉涤荡过那样清爽，情思如清泉般不断涌动，下笔瞬间，竟然仿佛有千言万语要迫不及待地喷涌而出……

　　这是一本启迪智慧的好书，《窗帘钩成了精》中的丁老师用他的智慧把孩子的错误转变为了创造；《一张纸条》里的礼老师用一张小纸条与学生的心灵贴近；《跑，还是不跑》里的刘老师用正反方辩论让孩子们明白了锻炼的意义……这是一本发人深省的好书，《我想听你把话说完》里的老师用她的行动告诉我们一堂好课的真正标准是学生获得发展；《一年级的想象力》中周老师的教学让我惊觉自己是不是也逐渐在成为教材的传声筒；《每个儿童都是珍贵的唯一》里丁老师对公平教育的思考令人深省……这是一本追求真善美的好书，《“课托”是怎样炼成的》里谢老师对于现如今公开课的一些现状作出的抨击，《不一样的“阿慢”》中张老师则让我们明白欲速则不达的道理，迟开的花儿真的也很美；《有许多事你以后才知道》的郝老师顶住高考指挥棒的压力坚持让学生阅读，关注学生的后续发展的精神着实让人佩服……

　　其中，这本书让我感触最多的故事是《管得宽》，因为我也在工作中也会管得很宽，也会很“天真”很“天真”。记得我有个学生曾向我叙说过学校生活的美好和家庭生活的烦恼，原来他的父母经常在家当着孩子的面就大吵大闹，有时甚至动起手来，可怜的孩子躲在一边不知所措，不知该怎么办，也不知该向谁诉说，出于对我的信任，把他的烦恼倾诉给我。于是，我找机会约来了他的父母，与他们谈心聊天。原来夫妻俩没什么大矛盾，只是都是火爆脾气，吵过就好，没想到对孩子影响那么大，从此以后，他们意识到了为人父母对孩子的重要性，收敛了自己的脾性，和和美美地过起了日子。但并非每次管得宽都有如此美好的结果，我的班上曾经有过一对姐妹，这两个小女孩中的姐姐性格比较内向，但自强自尊自爱，什么事也不甘落后，她的心思又敏感细腻，作文感情细腻，描写生动，经常被我作为范文在全班朗读。按理说，这样一个丫头父母会为她感到自豪与骄傲，可是，随着她日记中越来越多的描写，我发现她的父亲望女成凤，对姐妹俩的要求非常高，稍稍有一些没达到他的要求就大声呵斥，严厉批评，孩子经常觉得心里非常难受，常常自责自己为什么竭尽全力也达不到父亲的要求。至今，我仍然清晰地记得小丫头在日记中写的一句话：“父亲的话像一把锋利的刀，深深地插入我的内心。”原来，他的父亲又为了一点点的小事狠狠地骂了她，这样的文字看得我都心酸，于是，我找来了孩子的父亲，告诉他孩子所付出的努力，告诉他孩子已经很尽力了，告诉他这样做孩子的心灵很受伤……一节课下来，孩子父亲走了，同办公室的同事问了我四句话：“你觉得你管得宽了吗？你觉得你想得太天真吗？你觉得你今天做的是无用功吗？你觉得说的话对他来说有作用吗？”的确，那次谈话效果不大，她爸爸不久就故态重萌，小丫头的文字越来越忧郁，我只能借助自己的力量，不断暗示她她很棒，要相信自己，希望她有一天能自信快乐地生活着。我想，我们的教育可能不是万能的，但坐视不管是万万不能的，是违背我们教育职责的。我和《管得宽》里的吴老师想法是一致的：“我想，如果有能力‘管得宽’，有些学生的困难可能会少一些。”我们有时管得宽是出于一种对孩子的爱，出于一种教师的良心，出于一种责任，正像这本书里写的：“关注人的幸福，关注每个学生的快乐，是教师的天职。”只要对学生的成长有利，我们就要义无反顾！

　　一个个故事，就犹如一盏盏明灯，我想，若干年后，可能学生不会记得老师上课的时候具体讲了些什么，但是他肯定不会忘记，在他无助的时候，是谁给了他无私的帮助；在他彷徨的时候，是谁给了他适当的指引；在他失败的时候，又是谁给了他鼓励和信心……一个个故事，就犹如一盏盏明灯，不仅照亮了学生的星光大道，更指引着我们教师向着真善美的方向前行！我愿用我的努力与智慧也成为这样一盏灯，尽自己所能发出属于自己的光，亮一点，再亮一点，照亮孩子前行的道路！