5月30日　下午，来自市各小学的近60名英语教师齐聚常胜小学，参加了“小学英语毕业班复习研讨活动”。本次活动分为三个议程：复习课堂教学观摩；三位教师专题交流，如何进行有效复习；最后，研训中心钱老师为我们解读小学英语毕业试卷命题。　　

课堂观摩 风格迥异　　

本次活动中的两节观摩课分别由来自华罗庚实验学校的吉扬老师和常胜小学的姚立新老师执教。两位教师依据新课标理念，从学生的实际出发，以他们的小学生活为载体，在有效提高复习课堂效率方面，做了各自的尝试。　　

吉扬老师以“My Primary School life”为话题，通过介绍Judy的学校及学校生活，引导学生对自己学校的环境、曾经参加的活动进行描述，并整理成文。在指导学生写作输出的过程中，吉扬老师阶段设置写作目标，通过对Judy作文的分析，评价，帮助学生内化了写作要求。最后，吉扬老师引导学生对小学生活做了很好的情感升华。We will leave our dear school .But we keep our joy and fun here!　　

课开始，　姚立新　老师首先向展示了学生六年前的照片和现在的照片，让学生对这些照片进行描述。开放性口语练习因为不脱离学生生活，学生既感兴趣又有话说。接着，通过一些照片的回放，他和学生一起回忆了小学阶段参加的活动。此环节有效地激活了学生的生活经验，激发了学生的学习热情。最后，　姚　老师帮助学生了解初中生活。整节课中，　姚　老师以学生的视角设计教学，穿插听、说、读、写活动，教给学生学习策略，层次清晰、环节流畅，水到渠成。

专题交流 思维碰撞　　

两节观摩课后，西岗小学吴国兰老师、金城镇中心小学徐习娣老师和华罗庚实验学校洪永秀老师，结合本次研讨主题，分别做了三场精彩的专题报告。　　

吴国兰老师将教材中的知识点分为九个板块进行复习：字母、语音、词汇、句子、对话、听力复习、阅读理解复习、写作及综合训练。并对每一板块具体的复习要求、常见题型和实施方法，都做了具体的说明。　　

徐习娣老师首先以新课标的听力要求为依托，和我们分析了近几年毕业试卷的题型。接着，介绍了她们学校的复习实施方法。第一轮：复习小学三年级至六年级所学的内容知识。此阶段复习要求：注意复习的全面性; 要特别关注后进生; 注意重难点; 以单项练习为主，以综合练习为辅。第二轮：针对前期整理的分类复习资料及练习进行先讲解再练习。第三轮：完成一些综合试卷及有针对性的讲评。徐老师还对知识点做了细致的归类，提示我们在复习时有的放矢。　　

洪永秀老师结合学生的年龄和心里特点，从学生视角，和我们一起探讨：毕业班的孩子们学要什么？她认为，毕业班的孩子们需要一个语言运用的平台，学习方法的指导及足够的心理支撑。洪老师结合具体的课例，介绍了她在话题作文这一方面的尝试：平时教学，围绕本单元的话题写作；复习阶段，整合各单元的话题写作。在复习阶段，洪老师引导学生自己进行知识的自我梳理，如单元归类复习，单项归类，错误问题的解决等，帮助学生内化学习方法和策略。最后，洪老师强调了心理疏导的重要性，并和我们分享了她的做法：“英语小明星”比赛；“抢星大战”，对孩子们的学习做及时的评价和鼓励。在座的教师受益匪浅。

命题解读 理念提升　　

在活动的最后，研训中心的钱荷琴老师对本次的活动做了总结。她首先对上课的老师及专题报告的老师作了充分肯定，同时也对听课教师提出了殷切希望。她要求我们在复习阶段切勿要求学生死记硬背，消磨了学生的英语学习兴趣，应在情境中引导学生进行语言实践。接着，钱老师为我们解读了小学英语毕业试卷命题的要求、原则及走向：版面图文并茂、听力尝试短文、语音读文查找、词组变少变活、对话思维运用、阅读题材多样、写作由扶到放。为我们接下来的复习任务指明了方向。　　

通过本次活动我们了解到，只要把学生已有的知识和经验作为教学的出发点，把建构知识网络作为教学的关键点，把巩固知识提升能力作为教学的落脚点，通过话题的整合,优化复习内容，就能激发学生学习英语的兴趣,使每一个学生通过复习，在学习上都有所收获和进步。　　

常胜小学 陈明霞供稿