在春天这样一个充满生机和美好的季节里，2月24日，在英语教研员钱老师的带领下，全区50多位小学英语教师欢聚在常州市龙城小学，参加2017-2018第二学期的期初培训活动。本次活动分为两个板块——专家讲座和各年级互动研讨。在第一板块，来自译林出版社的欧阳旭博士，给大家带来了“英语核心素养与本土化教学之融合”与“小学教材教学中教师困惑的疑难杂症”这两个话题的饕餮大餐。在第二板块，来自金坛的温贞玉、袁丹老师、来自新北的刘琴老师、来自溧阳的蔡雪飞老师和来自钟楼实验小学英语组的老师们基于理论和实践，互动交流了各年级的专题研究。在这次活动中，我们每位老师都受益匪浅。

一、专家讲座——英语核心素养与本土化教学之融合

活动的第一板块是由译林出版社的欧阳旭博士以“英语核心素养与本土化教学之融合”与“小学教材教学中教师困惑的疑难杂症”这两个话题做了精彩的演讲。在欧阳旭博士的演讲中清晰的阐述了中西方对于核心素养的各种观点并深入解读了中国对于英语核心素养界定中的第九条；并且在教学中让学生学会理解、尊重、包容甚至欣赏语言差异、文化差异；同时，欧阳老师用丰富有趣的例子让老师们对不同的文化在语言上也有各自不同的表现有了更深刻的理解。此外，提升学生英语核心素养也强调对其思维品质的培养，不同的民族特点的思维定式不同，因此在本土化的过程中，作为教师我们要帮助学生打破本民族的思维定式，帮助学生了解另一种思维方式，从而让学生达到思维自由转化这一最高境界。最后欧阳博士与在座的各位英语老师讲解了小学英语教材中出现的一些教学困惑，使各位老师更明确了今后的方向。

二、教学培训坊——汲各年级经验之泉优化教学之策

第二个板块中，所有的英语老师按年级为单位被分在不同的培训坊进行了学习。每个培训坊都以不同的主题和形式交流和分享了各年级段的教学关注点。

由我区华城实验小学的英语组承办了三年级的““规范起始年级英语书写，培养孩子书写好习惯”的话题。活动形式丰富包括了讲座，沙龙和微课。其中温贞云老师的讲座从书写教学的重要性出发，让在座三年级的老师们明确了新课标中对于该年级英语书写教学的两点要求：能正确书写字母和单词；能模仿范例写词句。讲座中还详细阐述了英语书写教学中注意的几个点：首先字母教学要注意手写体和印刷体的转换，以及注重教师自身的书写规范；单词要关注字母与字母之间的间隔；句子书写要关注开头字母，单词与单词之间的间隔以及最后标点的规范等。在讲到提升教师自身的“书写素质”时，要求老师们能做到提升自身的“专业素养”（ 正确的坐姿和握笔姿势、规范的英文粉笔字和硬笔字、娴熟的课堂驾驭能力）和“专业修养”（ 时刻做到以生为本，勿以自己为中心）。

在由袁丹老师带领的三四年级英语老师的团队沙龙中以一种小清新又带点幽默的形式交流，并且以亲身的经历与经验寻求良策以解决以上出现的问题。沙龙主题明确，从“一线教学，现书写困惑”“智慧碰撞，寻锦囊妙计”“团队合作，汲经验之泉”三块入手抛出问题与困惑，组里的老师们以切实可行的方法毫无保留的分享给了大家，以此引起了在座各位老师的共鸣和肯定。

最后江燕老师的课虽然只有短短几分钟的片段，但是她通过找茬活动让孩子们自主发现书写中的问题，并通过朗朗上口的chant熟记规则，再在黑板上以规范漂亮的书写进行板演教学，对于三年级的书写教学很受用。活动最后这个团队以一首创编“师.生”书写教学打油诗与大家共勉，希望在三年级英语组全体老师和同学们的高度重视与共同努力之下，小朋友们都能成为“妙笔之星”。

四年级培训坊则是由来自新桥实验小学的刘琴老师分享了以Drama为载体，深化学习Cartoon time为主题活动，活动中以由教师启发，层层铺垫，师生共建，形成剧本；或可由学生整体感知剧情，自主分析建构，创生剧本这两种模式共通之处皆在于揣摩戏剧语言，剖析人物形象，通过对cartoon time的剧情再现，加强文本的理解，促进能力的提升。突显了cartoon time教学的趣味性。

由自溧阳文化小学蔡雪飞老师围绕“基于儿童研究的五下教材写作活动设计”与五年级的老师们开展了热烈的互动交流。蔡老师提出五年级写作训练应当遵循“整体规划、循序渐进、稳步发展”的原则，“扩写、改写、看图作文”是五年级英语写作训练的主要形式。并深入探讨了五年级老师们提出的困惑主要聚焦在以下方面：“写作要求点状化或碎片化、写作内容拘泥于教材；缺乏转换与重组意识、忽略写作框架在教学过程中的搭建与指导”等方面。蔡老师的发言精彩纷呈，在座的老师对于各个板块的教学技巧也有了更深的思考，更加明确了教学的方向。

在六年级分会场，钟楼实验小学英语组的老师们为大家剖析了在学科关键能力培育视角下毕业命题的注意事项。首先，老师们通过集体讨论发现科学性、综合性和实践性是毕业命题的准则。随后她们结合具体的试题，从语音、词汇语法、听力、书面表达和阅读理解等不同的板块分析了不同题型的考察重点。不论何种题型，都是以知识为基线，以能力为主线，注重对学科关键能力的培育。如何通过评测反拨日常教学？最后，他们为大家提出了有效的建议，在平时的教学中，要思考教材，了解学情，注重思考与学习的过程。他们的分析紧扣教学实际，精彩详尽，使在座的老师们受益匪浅。

在本次的学习中，无论是欧阳博士高大上的讲座还是我们一线老师们宝贵的经验，都给我们留下了太多的美好，在新学期里，我们应该寄予这些美好去规划自己的教学的蓝图。

华城小学 温贞云供稿