正值春色怡人，暖风扑面之际，3月13日上午，金坛区幼儿园业务园长齐聚教师发展中心五楼参加春学期第一次会议，会议由区教研员袁英老师主持。

首先，袁老师带领园长们解读2018年研训工作计划，围绕“环境”、“游戏”、“研究”、“课程”四个工作重点，提出幼儿园应以游戏环境为突破口，最大限度地开拓游戏的场地和条件；以“六个支架”为抓手，努力让幼儿在一种自由自在的方式和有趣的状态中游戏、学习、生活；同时她指出各幼儿园要转变教研形式，拓展教研渠道，发挥项目引领的作用，推动幼儿园教育教学改革。

第二项议程是解读《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》，袁老师就文件中从研究教师如何教转向研究幼儿如何学，从集体教学现场转向幼儿日常游戏现场，从研究教学内容转向幼儿游戏中发生的学习，从研究教师的教学策略转向研究如何为幼儿游戏提供适宜的空间、环境和材料等方面进行深度学习。她强调观察和理解儿童是教育工作的起点，“科学观察——正确解读——有效支持”是教师应有的专业行为；审议和改造课程方案是教师专业能力的体现，要从多方位多角度审议幼儿园一日生活时间、审议室内外环境、审议课程内容、审议课程资源、审议师幼互动。

随后是本次活动的重要议程——审议各幼儿园本学期的教研计划，袁老师把时间交给了园长们。活动前袁老师布置了任务，要求各园长将幼儿园的教研计划进行梳理，以“做什么？怎么做？”为线索围绕专题教研、队伍建设、课程建设和工作特色四块进行了全面思考，活动现场各幼儿园以片为单位，将会前布置的任务按四块内容进行了讨论和审议，相互之间把把脉，理清思路，寻求共同发展。在共同的分享交流中，各片提出了很多行动的亮点：如薛埠镇中心幼儿园专题教研落点有深度，她们注重幼儿学习环境，从主题墙入手，重新审视基于幼儿的班级主题环境，探求适宜幼儿主动学习的主题环境，改变原先主题墙是“照片墙”的表现方式，真正让墙面和孩子“对话”；在队伍建设方面，翠园实验幼儿园针对园所青年教师多、经验不足的现状，启动师徒结对和分层培训两种模式，培训内容不再局限于一个集体活动、一个游戏，而是幼儿一日活动的各个环节，找准重点，抓好细节，让培训见实效；园本课程建设是幼儿园发展的重要途径，实验幼儿园深刻领悟到这点，本学期加强了课程审议，拓宽了审议内容，从计划——环境——过程，将审议进行到底；文萃幼儿园的特色教研工作让大家耳目一新，以学习故事孵化微课程，鼓励和支持教师撰写学习故事，在学期末进行整合内化，形成有意义有价值的微课程。园长们的思维大碰撞，将沙龙推向高潮。

袁老师还就如何开展好教研活动提出了几点实质性建议：一是各园找准位置“规范、优质、品牌”，基于自身实际情况扎实开展教研活动；二是主动求发展，拓宽教研思路，认真研究《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》中的内容与策略，寻求教研工作前瞻性的思路；三是各园要善于利用资源，不仅要吸取片区内优质幼儿园的长处，还要主动走出片区、走出金坛；四是做专业人做专业事，多读书、读好书、读专业的书，让“教研”有章可循。

最后，袁老师对区学科中心组和课题组成员进行了工作布置，目标明确，从小组到个人任务具体，各组成员将在组长的带领下完成现场开放观摩和微讲座等一系列活动。

三冬今足用，谁笑腹空虚。找准位置，立足现实，踏踏实实做几年何愁没有进步？业务园长们正跃跃欲试，撸起袖子为孩子们的幸福而奋斗！

朱林幼儿园 王庆芳 供稿