—常州市教育科学“十四五”规划外语阅读类课题交流展示活动

3月28日下午，常州市教育科学“十四五”规划外语阅读类课题交流展示活动在常州市金坛区华罗庚实验学校滨湖分校举行。参与本次活动的有上海外语教育出版社基础教育部黄新炎博士，常州市教科院基础教育改革发展研究所王俊所长，常州市戚墅堰东方小学教育集团曹海校长，金坛区教育局张五芳副局长，金坛区教师发展中心王志忠副主任，华罗庚实验学校滨湖分校杨国华校长，以及来自常州市各中小学在研阅读专项课题的主持人及骨干教师。

本次活动由市教科院基础教育改革发展研究所王俊博士主持。由四节精彩的黑布林绘本阅读课例展示拉开活动的序幕。

两个完全不同的小女孩在海滩相遇，她们最终成为朋友。来自华罗庚实验学校滨湖分校范琳琳老师执教黑布林英语阅读a级《The beach》（海滩）,这个故事告诉我们即使同一个地方，对不同的人来说也会有不同的意义。但友谊的可贵和纯粹，可以跨越障碍，抚平人们内心的创伤。范老师将绘本根据不同人物所处的位置、所做的事情和当时的心情这几个大问题，指导学生进行阅读和探索。学生通过朗读，感知人物情绪，提升阅读素养。

高高个儿一身青，根深叶茂面朝阳，圆脸黄金喜盈盈，勃勃生机显力量。谢锦老师执教了一节关于向日葵的绘本课《Sam and sunflower seeds》。绘本出自《黑布林英语阅读》小学C级，讲述了Sam喜欢乡村生活，学种向日葵的故事。上课伊始，谢老师呈现了五年级学生研究黄豆的“前世和今生”视频，为本课研究向日葵做了很好的铺垫。在“如何种植向日葵”的大情境下，围绕“about”“plant”“grow”sunflowers等，融合科学、信息技术等学科，让学生在汇报中感知乡村生活的趣味、在学习单中学会利用网络杂志等资源，在表演中感知体会美好温馨的亲情，在亲手种植向日葵籽中憧憬美好的未来，从而带领学生体验感受向日葵的一生，折射到学生个体要充满希望，永远向前，不受困难和挑战的阻扰。

父之爱子则为之计深远。蒋昀桥老师执教了一节关于父爱的绘本课《Dad for sale》。绘本出自《黑布林英语阅读》小学b级，讲述了小男孩突然对爸爸说不再爱他,列出爸爸的三大罪状，表达了对爸爸的各种约束和限制的强烈不满要把他卖掉。最后他提出了解决问题的方法，明白父亲的伟大之处。教师在教学过程当中，采用了各种阅读方法进行指导。比如使用图片环游这个形式帮助学生了解故事大意。基于这些问题来检索定位信息，寻找关键句来归纳信息。比如We have lots of fun，然后通过读图来推理信息，锻炼学生读图能力。最后整体回顾，深度挖掘爸爸的付出，给爸爸评价从而让学生感受到父母的不易，珍惜亲情。

金坛区西城实验小学罗雨珊老师执教的是黑布林绘本《The Bully》，这节课罗老师以主人公Charlie 的心情变化为主线，将文本分成四个部分，不仅培养学生善于仔细倾听的习惯，而且还培养学生积极主动地表达自己的想法。课堂上，老师注重对文中人物情感的挖掘，同时加入了中国古代谚语的渗透，让学生在英语学习的同时感受中华文化的魅力，引发学生的情感共鸣，最后的倡议环节更是让学生的情绪到达了高潮。

四节阅读展示课之后，滨湖分校杨国华校长致欢迎辞，介绍了新建校的大致情况，本校开展新教育实验的做法以及阅读课程的推进策略。

接下来，段玉裁实验小学城西分校戚琪瑶副校长为我们作了《以中国故事为载体小学英语阅读实践研究》的课题汇报。戚校长从思考、定位、实践、收获和展望五个方面总结汇报了课题组三年以来的研究过程及研究成果，并指出了下一阶段的改进方向。课题组成员将继续思考如何将教学主体进一步转向学生，如何开展科学合理评价学生的阅读教学。

常州市戚墅堰东方小学的曹海校长作了《让“思想”照进“校园”—核心素养视野下的小学生英语课外阅读实践》的汇报，东方小学基于教学改革、学科建设、学生自身发展的需求，积极探索并建构课内外融合的阅读新模式，开发绘本阅读创新的新境界，力求将学生的英语阅读素养落到实处。

上海外教社黄新炎博士肯定了两项课题研究过程的稳步扎实及课题探索方法的可推广性，同时鼓励课题组的教师们积极参与“语言与思维全国小学英语教师授课大赛”及“黑布林英语阅读全国优课大赛”。

活动的最后，金坛区教育局张五芳副局长作总结发言。张局长感谢上海外语出版社与常州市教科院的合力，为我市及金坛区域外语阅读教学课题研究提供了高平台和练手场。张局长结合自身的研究经历指出做阅读研究不简单。阅读是内敛的，阅读是个性的，阅读需要通过表达来检验阅读素养。同时也指出了做研究需执着，张局长用了“迷恋”一词来表达对阅读研究的执着。我们既要用英语讲好中国故事，也要用英语讲好世界故事。张局长指出，阅读能带来思考，同时鼓励广大教师将这种思考转换成学习能力，凝练成我们自身的阅读品质和学习能力。除此以外，我们还要借助于适当的读物，以课题研究和阅读教学研讨为正当抓手，积极参与精当的言语思维比赛，如此我们方能在英语阅读课题研究以及英语语教学的大道上踏花前行。

本次课题交流展示活动秉持着在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习理念，引导学生在情境阅读中形成正确的态度和价值判断。专家们的分享为英语阅读课题研究明确了方向，为教师们的专业成长提供了宝贵的平台。