直溪幼儿园供稿

为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推动幼儿园课程改革的有效实施，实现高质量的学前教育。3月29日上午，直溪幼儿园承办了2018年省示范（优质）幼儿园课程改革第一次区级公开活动，区教师发展中心袁英老师、各园业务园长和部分骨干教师共100余人参加了本次现场教研活动。作为常州市课程游戏化项目园，近两年的时间里，在践行课程游戏化理念，追寻游戏精神的道路上，学习、思辨、内化、交流、实践、再学习、再讨论……且行且知，且知且悟。

镜头一：环境创设——童趣、多元

各园的教师们一早到园，深入各班，参观了富有班级特色的主题墙环境创设、区域创设、游戏环境创设。其中，各班的主题墙各有特色，均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应。从现场可以看出，直幼的老师在创设主题墙方面观念有了很大的改变，从原来只重视审美的作品墙、静态墙转变为反映课程内容、教学活动的主题墙，充分体现了幼儿的学习过程和结果，真正发挥了主题墙的教育价值。

镜头二：早操改编——惊艳、灵动

新学期，直幼全体教师开展了早操新编活动，将走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作与体能锻炼融入操节、律动和游戏，选取了孩子们感兴趣、有益于身体发展的器械，编排出有趣的滑板操、板凳操等。最亮眼的是在队列队形展示环节中孩子们个个精神饱满、从容自信、动作标准，孩子们在欢快的音乐声中，有序地变换着队列队形，展示了健康活泼、积极向上的风采，很好地体现了课程游戏化的理念，给观摩老师留下了深刻的印象。

镜头三：音乐教学——互动、新颖

上午9：30，老师们纷纷进入班级观摩集体教学活动，本次活动幼儿园特意为青年教师搭建了展示风采的平台，与园本教研相结合，开展了三节音乐集体活动，在环节的设计方面，遵循许卓娅老师团队研究的一套音乐教学流程，从“故事—动作—音乐—其他”四个步骤入手，活动设计有层次，且以生动、有趣的游戏贯穿始终，幼儿参与积极性高，时而歌唱，时而游戏，观摩教师也快乐地与孩子们享受着游戏时刻，游戏结束后仍意犹未尽。

镜头四：自主游戏——开放、自主

本次现场教研，户外自主游戏活动的探索成为一个亮点。幼儿园打破固定格局，户外游戏材料投放经历了“从单一到多元”、“从固定到移动”，老师和孩子们共同创设了户外角色区、涂鸦区、木工坊、运动区、建构区等12个有准备、有挑战的游戏区域。10点，自主游戏活动正式开始，在“自主角色区”，孩子们根据自己意愿自主选择游戏的内容、材料、朋友及布置游戏环境的装备，乐在其中，打破原有的“农家乐”、“小超市”固有模式；在“建构区”，孩子们变身建筑大师，进行主题搭建，他们共同设计方案、分工合作、灵活运用辅助材料，建构的技能与创新意识在活动中彰显无遗；在“户外角色区”，孩子们利用小石子、螺蛳壳、小草、玉米粒等低结构材料在天地间尽情地发挥着自己对游戏的假想与畅想。近期，直幼大二班专门开辟了以木工材料为主题的区域，在创设初期，老师、孩子和家长朋友们就热火朝天地收集材料、取名、设计区域牌、制定规则......看吧，他们穿上围裙，戴上安全帽，真像神气十足的“小工匠”。在愉快的氛围中，他们自由结伴，友好合作，有的来回地拉动着锯子，有的专注地敲打着木贴铁钉，忙得不亦乐乎。终于，在孩子不断的尝试探索中，一个个形态各异的板凳作品出来了，成功的喜悦洋溢在孩子们稚嫩的脸上······一个小时的游戏时间里，孩子们玩得开心、起劲，与会老师也大饱眼福。

镜头五：交流研讨——激烈、睿智

本次研讨活动现场分别邀请了主评嘉宾史小霞、钱兰珍、陈国琴园长，在史园长主持下，各园代表进行了激烈的头脑风暴，一起重新审视课程游戏化的资源在哪里？实施课程游戏化的关键是什么？追随幼儿发展的方法有哪些？理念与实践对接，大家都深入思考课程游戏化的精神，大胆畅想课程游戏化的未来之路。沉浸式的研讨唤醒了教育的灵性，推进式的互动分享了直幼的精彩。

用课程游戏化的视角放眼望去，孩子世界的宽广与奇妙，令人震撼。直幼人将继续浸泡在课程游戏化的阳光里，共同完成内在的成长与探索，一起搭建孩子成长的堡垒；直幼人将继续专注磨练，慢慢领悟，让课程游戏化的光芒铺满未来，直至渗透至人格深处……