2018年5月23日8时许，我们把目光聚焦于金坛区华罗庚实验学校新城分校，因为在这里举行了金坛区第四届基于科学探究的小学生单项技能比赛活动。

新城分校的保安说：“今天怎么来了这么多辆车？”（对！全区各校参与活动的积极性非常高！现场比赛有32所学校的519名学生，22位裁判员老师，50多位带队和辅导员老师参与，总人数比前三届又创新高！）

新城分校的保洁阿姨说：“这么多小乖乖来比赛，他们都会吗？”（会！每位参赛选手根据个人喜好选择合适的竞技项目，而且赛前都经过长时间的系统培训，他们是各校选拔出来的佼佼者！）

儒林小学的刘志香老师（裁判员）说：“今儿又是一场科技竞技的盛宴！”（是！相较于庆祝“六一”儿童节的歌舞类比赛，这种科技竞赛何尝不是孩子们展露风采的另一种舞台？）

后阳小学的杨磊（选手）说：“老师，I love this game！”（赞！这是孩子们最直接的真情告白！）

本次竞技活动提供以下七个探究技能项目类别供选择：A4纸结构、竹蜻蜓、航模、数棋、电子百拼、科学探究创新实验及操作、科学探究论文（报告），这是基于科学探究的单项技能项目，内容宽泛，原则上凡属于儿童科学探究性技能活动均可以参加，可以自由选择。比赛分中、高年级组进行，以学生自愿为原则，优中选优参加区级比赛。

其实，举办这样的大型科技赛事对区域内的所有参与者的影响力是巨大的。

金坛区教师发展中心姚爱祥、黄海燕老师精心策划，组织这样的赛事是一种考验，更是一种引领与召唤。自国家教育部于2017年2月6日正式生成关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知（教基二[2017]2号）以来，如何更好更快引领全区科技教育工作者迎难而上，用不断创新的方式、不断更迭的意识去再攀高峰，这是一种尝试与思考，我们必须得呈现破茧而出的态势！

赛事检验的是教师的辛勤付出与教学革新意识。此次的竞技项目沿袭了上届比赛的优势项目，因而各校在开展赛前培训时都有了充分的时间和空间来准备，而纵观此次活动的成果时我们不难发现，个别项目相比以往的成绩有了突飞猛进，学生单项技能提升的效果相当明显。说明各校教师在针对单项技能的训练上已经由茫然向胸有成竹转变，由粗糙向精细化发展，这是一种视角的扩展，这是一种质的提升，这是一种观念的更新！

赛事也是窥视学生科学素养提升的平台之一。根据立德树人工作总体部署，我们必须得重新审视自己的教育观和学生观，特别是学生科学素养的提升，这是考察每一位科技教育工作者实绩的评价标准。我们需要关注学生是否了解科学知识；是否了解科学的研究过程和方法；是否了解科学技术对社会和个人所产生的影响。因而我们要把视角从课堂内向课外拓展，要把知识与技能完美融合，要崇尚科学品质与精神！值得雀跃的是，通过这样的竞技活动，孩子们的表现正朝着我们希冀的方向发展！

“I love this game！”这是来自我们的服务对象对我们工作最大的褒奖！我们欣喜并继续前进着……

（撰稿：茅麓小学 邓云）