各小学：

2018年5月25日举行了我区第六届“迎六一·小小数学家”评选活动，现将此次评比活动的发动、组织、评选及结果通报如下：

一、活动目的

为激发我区小学生学习数学的兴趣，培养小学生数学思考和解决问题的能力，进一步推动小学数学教学改革，落实《数学课程标准（2011版）》“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，根据2018年春学期金坛区教师发展中心小数学科工作计划，组织开展了金坛区第六届“迎六一 · 小小数学家”评选活动。

二、活动组织

(一)校级评选：校级评选时间为2018年5月7日至5月18日，参加对象是各校四、五、六年级学生（分四年级组、五年级组、六年级组分组评选），评选办法和形式等由各校自拟。

(二)区级评选：由教师发展中心统一命题，分四、五、六年级三个比赛组，统一答题时间（5月25日14：30—15:10）；参加对象是各校自评出的四、五、六年级优秀学生，每校区级评选的名额由教师发展中心小数组统一分配；各校交换监考，监考老师由学校自主推荐，教师发展中心统一分派；考试结束第一时间由监考人员护送试卷回教师发展中心，分年级密封装订，后期开展了封闭阅卷。

三、结果通报

按照教师发展中心的分配名额计算，2018年春学期全区参加小小数学家评选活动的四年级组184名学生、五年级组186名、六年级组170名，共计540名学生参加了此次评选活动。在后期组织的封闭阅卷中，从高到底排列选手的成绩，大约按照每个年级组实际参考人数的10%、15%、20%分别确定了金坛区第六届“迎六一·小小数学家”评选活动各年级组获一、二、三等奖的选手，并对各组获一、二等奖学生的指导教师授予“优秀辅导教师”称号。（结果公示见附件,内含获奖名单及各校获奖比）

四、后续建议

本次评选活动，受到了全区各校教师和学生的积极参与，截止2018年5月18日所有学校按照分配名额上报了参加区级评选的选手名单。5月25日顺利开展了在不同学校、统一时间、统一命题的评选活动，各校组织严谨、有序，评选活动圆满成功。同时，我们也发现了一些后期有待改进的地方：

（一）进一步关注计算中简算、巧算和算法多样化的指导，加强数感的培养。

本次“小小数学家”评选有一些灵活运算的问题，学生面对稍复杂的运算时，不能敏锐地发现数与数之间的关系，无法灵活地变式从而使计算简便。学生对简便计算题目中的数字没有敏感性，不会产生联想，不能把相关的数字巧妙地结合起来，达到使运算简便，更不会利用加减乘除把数拆分后再利用运算定律进行计算。

（二）进一步加强几何直观和空间观念的培养。

本次“小小数学家”各年级均涉及一些几何图形题。我们提倡，在教学中，首先要让学生按照一定的目的，有顺序、有重点地去观察，更要让学生在观察中学会分析、比较，找出事物的不同特征，从而逐步形成空间表象。其次学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常密切，这些现实生活中丰富的原型是发展学生空间想象的宝贵资源。因此，在教学中，要将空间知识和现实生活联系起来，要引导学生经常运用图形的特征去想象，解决生活中的各种实际问题，发展他们的空间想象力从而发展学生空间观念。　　

（三）进一步探索学优生拔尖的策略。

我们建议，对于部分学优生可以组建研究性学习小组，通过每日一题、精选材料等方式，有计划、有目的的开展培优训练，从而满足优生的个性化学习需要，让这部分学生学得更多，学得更好，真正体现“不同的人在数学上得到不同的发展”。

金坛区教师发展中心