10月23日下午，幼儿园区域活动研讨暨课题组活动在金坛教师发展中心举行。教师发展中心袁英老师及课题组成员参加了活动，活动分外出培训学习心得分享交流、案例研讨两个环节进行。

一、培训收获“共分享”

首先，袁英老师向大家介绍了本次为期十天的“国培”学习情况，她利用大量学习时拍摄的图片和视频与大家分享了两所重庆特色幼儿园的环境创设和园本课程，一是被朱家雄教授评价为“难以找到缺点”的渝中区实验幼儿园，这所幼儿园主要以运动、大区域活动为特色，虽然地方小但处处成了孩子们游戏的场所；另一所是“世界级乡村幼儿园”沙坪坝区曙光幼儿园，袁老师介绍说曙光幼儿园环境创设非常值得每所幼儿园学习，有三大优势：一是户外环境与课程相互融合，呈现出“一景一物皆课程”的教育生态，木头、鹅卵石、沙、树叶、树枝……一切都是孩子们想象创造的素材；二是幼儿园的环境不仅有生态性，还有生活性，比如沿围墙边创设的印象街给孩子真实的生活情境；三是从儿童视角出发，比如幼儿园随处可见的高低不同的水池龙头……。所有课题组成员仔细看着、听着，仿佛真的走进了两所幼儿园，他们的环境创设以及办园理念给了大家视觉上的冲击，通过袁英老师深入浅出的睿智点拨，也为下一阶段全区各园环境创设开辟了新的思路。

二、凝聚智慧“研案例”

结合区教师发展中心开学初制定的研训计划，本学期各幼儿园以“数学区”活动开展为研究重点，开学以来各园就已进入研究。本次课题组活动围绕“数学区，你看到了什么”进行案例分享，研讨在尧塘幼儿园张瑜副园长的案例分享中拉开了序幕，她简要介绍了自己在广西十天国培中的所见、所听、所学和所感，然后结合本次课题组活动的主题分享了“小班数学区材料投放”的案例，在分享的过程中她结合自己幼儿园数学区材料投放策略介绍了“从反思到实践验证再到反思”的详实的教研过程，使课题组成员对数学区材料投放有了进一步的认识。

随后课题组成员之间相互分享和交流了自己推荐的案例，其中王莉园长分享的案例《木制智力拼图》，大家积极参与讨论，边学习边研究，深入理解和学习《幼儿数学核心概念》中几何图形和数的意义相关核心经验，最后袁老师作了总结提炼，为幼儿园的数学区环境创设和材料投放提出了合理化建议。

此次活动对全区幼儿园数学区的创设起到重要的推动作用，促进了园所之间的交流与学习，接下来还有数不清的内容等着大家去思考、去实践，相信全区幼儿园一定会认真学习、不断反思、不断进步！

直溪幼儿园 王月霞供稿