2018年12月20日，寒冷的季节，一扫阴雨天气，迎来冬日暖阳。今天金坛区贺国财名师工作室与道德与法治推进组就在暖阳中再次携手举办活动。下午1时，与会老师齐聚一堂，于金坛区西城实验小学阶梯教室内参加了本次活动。

首先是聆听了金坛区西城实验小学龚娟老师和梅金花老师为大家执教的《道德与法治》二年级上册第三单元的《我们不乱扔》和《这些是大家的》两节研讨课。

龚老师课前准备充分，用对比图片导入新课，让学生们产生情感认同；接着利用课前小调查，打开学生的思路，了解公共场所的坏境；再设计情境表演，指导学生行为。课堂上有抓有放，内容丰富，让学生明白无论在哪里都不能乱扔垃圾，要保持环境干净。龚老师设计的板书新颖独特，犹如一朵美丽的花朵，深深地吸引孩子的注意力。

梅老师的声音娓娓动听，听她的课仿佛就在听故事，孩子们也乐在其中。课堂一开始，龚老师就调动孩子们的生活经验，让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性；再通过调查问卷，充分利用好生活中的事例，加深孩子们要保护公物的意识；最后通过让孩子们出谋划策，写一写保护公物的方式，回归到孩子们自己的生活，引起孩子们要好好保护公物的共鸣。

接着，东城实验小学的高珊珊老师带领与会老师学习了《适应新课标的小学道德与法治教学点滴谈》，从“创设生动的教学情境”，“发挥民主，让学生自导自演”以及“强化社会实践，使知行统一”三个方面展开学习和讨论，明确道德与法治课程要注重与学生生活和社会联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。同时要本着以人为本的发展理念，使学生在学习中体验、在体验中收获，最终在生活中落实，帮助学生形成正确地价值取向，提升学生的综合素质。

最后，现场的老师们有针对性地对本次活动展开了深入研讨和分析。工作室领衔人贺国财指出，道德与法治课程其课程性质的两个核心点是“道德”与“法治”，决定本课程教师的基本特质和基本素养。道德与法治课程的教师要重视三大专业素养：伦理素养，法治素养和人文素养。要带着对人的思考，追求和创造引导学生思考做人，形成道德自觉、学会做人的课堂。教师发展中心的黄海燕老师则提醒参与活动的老师们要注意道德与法治课堂活动的整体性和概念的准确性。道德与法治的课堂既要关注主题式教学，也要思考议题式教学。

播种希望，收获美好。每一次活动都在思考中开始，又在思考中意犹未尽地结束。活动结束了，思想却不能停下，每一个明天都比今天更加有思考、有想法、有收获。

（供稿：金坛区河头小学 王悦）