作业是教学的重要环节和有机组成部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘潜能的重要途径。如何设计优质高效的作业，切实提高教学效果，减轻学生课业负担，成了一线教师共同关注的话题。4月12日下午，教师发展中心小学英语学科，组织开展了“基于思维能力培养的小学英语作业设计”主题研讨活动，课题组暨第四届青英汇成员参加了本次活动。发展中心姚立新老师主持本次活动。

一、上期作业点评

活动伊始，钱荷琴老师对青英汇成员的上期作业进行了精炼点评，分为专业知识试卷、主动发展规划书、粉笔字、口语配音等四个项目。钱老师首先肯定了各位年青教师完成作业的认真态度，并分享了部分教师的优秀作业。她认为，这些优秀教师的规划书，目标具体明确，措施切实可行；板书工整，间距合理；口语配音，语音优美，堪称“原版”。同时，钱老师也提出了几点建议：规划书各年度目标要有梯度，有层次，有提升；英语口语要勤练、勤开口。

二、作业设计经验分享

张芸蕾、江丽华、孙丽娟、姚立新四位老师分别从四个年级和大家分享了各自精彩纷呈的作业设计。根据低年级学生的特点，张老师的作业图文并茂，题型丰富多彩，既有基础知识巩固，也注意了学生的拓展提升。江老师从设计要求、设计原则、资源介绍等方面分享了她的作业设计，内容丰富，形式多样，富含思维，符合儿童特点，大家不禁发出阵阵赞叹。江老师还和大家分享了一些搜索并合理利用资源的方法。五、六年级作业思维含量更加丰富，孙老师结合学生生活实际，更加注重学生的阅读和写作能力的提升。最后，姚老师从指导思想、实践意义、具体要求、题型分类、题型示例等方面进行了作业设计解读，重点和大家分享了三大类题型：基础巩固类、实践运用类、拓展提升类。每一类题型，姚老师都例举了大量实例，如根据课文内容填空、首字母填空、完成对话、阅读短文、主题写作等。钱荷琴老师对作业设计进行了总结评价，她指出，要用块状、整体的阅读材料训练学生的思维能力，作业设计要有语篇思维意识，纯识记类的题目尽量不要出现，作业内容要贴近生活经验等。

三、近期工作布置

活动最后，姚立新老师对课题组暨青英汇近期工作进行了布置。姚老师明确了各位成员作业设计的具体任务，并鼓励大家尽心尽力，努力提升作业设计的质量，培养学生的思维能力，为学生的后续学习奠定坚实的基础，为区域内推进有效教学贡献力量。

                                                                         （西旸小学 周敏 供稿）