为进一步深化课程游戏化精神，有效研究数学活动对幼儿学习与发展的价值，促进幼儿园教师观念的转变及对数学活动的设计、组织指导能力的优化，12月3日至5日在新城实验幼儿园开展了金坛区幼儿园数学交流展评活动。来自全区七个幼教集团的21位老师分别开展了富有个性特色的数学活动，在众多活动中，总体体现了以下三个特色：

生活中学数学。薛埠镇中心幼儿园蒋丹老师在执教大班数学活动《多变的模式》中，让幼儿遵循感知规律——找规律——创造规律——还原生活规律的学习路径，将形成的新经验与生活建立链接，使大家认识到数学来源于生活，并服务于生活，初步感悟数学与生活的密切关系，活动在轻松愉悦的氛围中体验了模式学习的有趣和有效。

操作中练思维。直接感知、实际操作和亲身体验是幼儿获取经验的需要。实验幼儿园薛黎霞老师开展的大班数学活动《三角形拼拼乐》，以游戏情境导入，通过三次由浅入深、由易至难的三角形拼搭操作，让幼儿在移动、旋转三角形的过程中，逐步积累对图形组合与分解的经验，让幼儿的思维品质得到进一步提升。

观察后见支持。为了让枯燥的数学活动更有趣味性，新城实验幼儿园的陈月娇老师开展了一节《小小建筑师》的中班数学活动，她引导幼儿利用翻一翻、转一转的方法，不断尝试调整积木的高度和面积，帮助小动物设计适合它们居住的房子。活动中，教师注意观察每一个孩子的操作，善于利用正确资源、错误资源和亮点资源与孩子们展开交流，利用幼儿表达操作过程和操作结果的机会紧追幼儿的思维过程，使孩子们在不断地挑战中逐步感知了立体图形之间的转换关系。

此外，《谁的积木多》、《趣拼正方体》、《有用的统计》等数学活动也分别让幼儿在玩中感知了数学的趣味、智慧和变化,让孩子们知道数学与人们生活的关系密不可分。

“生活中学数学、操作中练思维、观察后见支持”是幼儿数学教学的理念，也是方法。“儿童在前，教师在后”儿童本位的体现，是《指南》的落地，也是课程游戏化建设在数学活动中的践行，让我们在研究和践行的过程中成为有数学自信，有数学智慧并能乐在其中的专业教师。

                        新城实验幼儿园  汤雪雁供稿