12月18日，金坛区小学科学戴振华名师工作室暨课题组第13次活动在金坛区尧塘中心小学举行。

首先，张懿老师和杨丽老师开展了研究课教学。第一节研讨课，由张懿老师执教《有“温度”的勺子》一课。本课围绕大家的生活问题出发，引出本节课的任务，制作一把可以测温度的勺子。在教学过程中，张老师从材料选择、设计、制作几个环节，层层递进，步步紧扣，有效地开展了STEM的课堂教学。

第二节课，杨丽老师给大家带来了一节《懒人浇花器》，从怎样给植物持续浇水这个问题出发，引导学生通过已学的科学知识：水的毛细现象来设计和制作简易的浇花器。在教学中，杨老师给学生提供了多种材料，让学生来选择之后设计和制作，完成制作后，还设计了一个检测出水效果的检测环节，让学生直观感受到自己的成品是否成功，从中发现问题，为进一步的修改打下基础。

两节STEM研究课例，涵盖了科学、工程、技术和艺术，目标明确，思路清晰，学生学习学习兴趣浓厚。

接着，李赟老师做了《STEM教育引入小学科学课堂的有效策略》的微讲座。李赟老师从STEM教育的本质、工程设计的步骤、科学课程有效教学的特征以及设计STEM教育项目的原则等几个方面出发，结合STEM课程案例，很好地介绍了STEM教育引入小学科学课堂的有效策略，为我们以后的项目研究提供了一些新思路和理论依据。   

然后，大家进行了研讨。针对两位老师的课，大家畅所欲言，讨论激烈，都给出了很多建设性的建议。大家一致认为，两节课设计新颖，有一定的实用性，并且很好地体现了STEM课程理念。当然由于是原创性的开发，存在改进的问题也不少。如应该把课堂中学生的思维过程展现出来，让学生尽可能多的和老师进行互动，积极思考。

最后，工作室领衔人戴振华老师提出，我们”基于儿童的STEM活动项目设计与实践研究”，要有明确的点，是设计策略、项目策略还是评价策略，之后的研究中每个子课题要选择好各自的策略。戴老师为我们明年的研究指明了方向。

报道：金坛区岸头实验学校  杨丽