各小学：

第九届金坛区“迎新年”小学生数学小论文评比活动已经圆满结束。活动期间，共收到各校提交的三、四、五、六年级数学小论文494篇。区教师发展中心对四百余篇小论文进行了三轮盲评，共评出一等奖73篇，二等奖118篇，优秀指导教师53名（详见附件）。10所学校获优秀组织奖：华罗庚实验学校、东城小学、西城小学、常胜小学、尧塘实验小学、涑渎小学、明珍小学、罗村小学、良常小学、华城小学。

一、本次参评的数学小论文呈现了以下几个优点：

1.选题切入口新颖、视角契合实际生活。从呈现学生撰写的小论文看，学生选择的内容切入点小而精；研究的现象更贴近小作者的生活；数学的分析与思考更加地缜密。如：学生能从教材内容中选择素材，有的是对练习解题过程的探索，有的是另一种解题思路的呈现，有的是把题目巧妙嫁接，编入故事中，使之具有生动性、可读性；也有部分学生能将数学与生活紧密结合，利用数学解决生活中的问题；还有学生就数学学习中的一些共性问题进行深入探索，进行归因分析。

2.注重研究性学习、动手做以及综合实践类活动的梳理与反思。在今年的数学小论文评比中，我们发现：很多学生对教材中的“动手做”“探究性学习”和“综合实践”类的内容都进行了积极的尝试。更重要的是，还注重对探究过程的记录、梳理和反思，并落笔成文。像这样把探究、实验的过程写成数学小论文，学生的数学素养会在很大程度上得到提升。

3.小论文撰写方式更加多元、开放。学生撰写的数学小论文过程清晰，层次清楚。有些配以线段图、示意图或实物图，展现自己所思、所感、所悟，增加了小论文的科学性和可读性，也体现其原创性。

二、存在的问题：

1.校际差距比较大。从面上看，学生的数学小论文整体质量有下滑的趋势，质量高的数学小论文没有往年多。从学生论文的获奖情况看，获奖的学生相对集中于少数几个学校，可以看出，有的学校非常重视，而有的学校则明显缺乏指导，纯粹让学生自己去“自由发挥”。

2.选材主题还需鲜明有特色。有些小论文的撰写在选取素材的时候不能聚焦主题，围绕一个重点论题进行阐述和评论，只是罗列了数学学习中几点注意事项或几种数学方法。有些主题的选择过于偏向常见生活中的问题，吸引力不强。

3.撰写内容和呈现方式还需“打磨”。有些小论文过于通俗化或成人化，不符合孩子的年龄特点；呈现的方式也以纯文字叙述较多，数学中基本的数据、图表等不多见。

金坛区教师发展中心