2020年3月13号，江苏省常州市张五芳乡村骨干教师培育站所有成员共聚钉钉平台，参加第13次研讨活动。本次活动中，所有成员都积极参与，停教不停研，绽精彩课堂，待春暖花开。

活动选取部编版初中《语文》九年级下册中的古诗词为教学研讨专题，旨在探究初中古诗词教学的艺术。活动分为课堂观摩、专题讲座、同仁点评、导师总结四部分。

一、开展“云”教学

沈萍、孙爱娟、张文玲、王丹萍老师分别给我们带来了精彩纷呈的教学展示。

沈萍老师执教的《江城子·密州出猎》以读贯穿课堂。先介绍作者，讲解题目，并介绍背景，使学生对这首词有了初步的认识与了解。接着通过初读感知节律、二读读懂词意、三读读悟词情、四读读透词心讲解诗词。整节课教学思路合理，板块清晰。 

孙爱娟老师执教的《满江红—小住京华》以五个板块，“吟咏与韵律”、“小儿女与大丈夫”、“对比与典故”、“景语与情语”、“岳飞与秋瑾”，逐层推进，有章有法。先由朗读训练的层面进入到知人论世的层面，再进入语言学习的层面抵达内容理解的层面，后由审美赏析的层面越至比读运用的层面。学生的语文能力如在翻山越岭，最后直抵高峰。

张文玲老师执教的《白雪歌送武判官归京》同样以“读”为抓手。通过“导入·初遇岑参”，接着“初读·再遇岑参”，再到“品读·送别时的雪、雪中的送别”，最后到“扩读·再遇岑参”。由景到情，由人及诗再及人。教师引导学生层层深入，教学推进环环相扣，思路雅致、明晰，有一种简约的美。

王丹萍老师执教的《南乡子·登京口北固亭有怀》以“词中之龙”的称号引出词人辛弃疾。通过初读词，感知词的大意，接着再读词，梳理思路，紧抓三个问句，然后三读词，品“怀”之内涵，最后通过对话稼轩，激发学生的想象力。这巧妙的构思令人叹服。

二、畅谈“云”讲座

王丽辉老师的专题讲座《中考古诗词鉴赏复习》，以“学习任务、知识框架、典型案例、配套练习”四个板块展开。目标明确，结构清晰，内容丰富，难易适度，既有方法的归纳，又注重实战练习，可操作性非常强。

三、生发“云”理解

邓佩佩、丁雯、钱静、曹舒贤、姚玮华老师针对上述四节课以及讲座，及时给予了点评。他们有基于课堂教学进行的点评，有以语文核心素养为抓点进行的点评，也有基于讲座引导，从而生发出自己的理解。都让人受益匪浅。

四、点评“云”引领

在听课的过程中，培育站导师张五芳校长针对每一位主讲者的课堂和讲座，适时予以精彩的点评，并点拨鼓励大家可以进行论文创作。如张文玲老师的课，音色清凉，设计奇妙！可写论文《“雪”意象在古典诗词中的运用》or《意象缤纷——边塞诗词意境的打开》等。点评王丹萍的课：解读多维细腻，语风飒爽靓丽。建议写《男儿当如龙，稼轩词似风——辛弃疾词韵鉴赏》。

最后，张校长总结这次活动，谈到教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历、历史；接受教育（如听课）可以锤炼思维力、深化同理心，加强设计感。

  云间三月春红开，线上教研芳菲来。希望在这特殊时期，我们能悠然漫步在古诗词的世界里，“徐徐”前行。多一点学习，多一分成长；多一点思考，多一分深度；多一些写作，多一分历练。 

                                                                        （撰稿：岸头实验学校 李欣宏）