人间最美三月天，教学研讨促发展。为了充分发挥乡村骨干教师培育站的辐射、引领作用，提升一线语文教师的作文教学设计与现场授课能力，2020年3月26日下午2点，培育站全体成员再聚钉钉线上教学平台，享受了一场语文教学的云端智慧。

本次活动继续探讨部编版初中语文的写作教学艺术，围绕该主题，活动分为精彩课堂、专题讲座、评课议课、名师引领四个环节展开。

孙丽、黄艳、姚纬华、邓佩佩四位老师分别从记叙文构思的板块连缀、一波三折、攀山越岭和双线交织四个角度给我们带来了四节别具匠心的写作指导示范课。

一、多元课堂  智慧绽放

孙丽老师以吃西瓜为例引起学生学习兴趣，继而走进“板块连缀式”作文课，再通过一篇篇范文的引领，指导学生一起探讨“板块连缀式”作文教学的写作技法，最后带领学生一起沙场点兵，实战演练。教学内容层层落实，板块连缀自然贴切。

      黄艳老师以故事引入解读概念 ，再例举悬念迭起的名篇带领学生继续体验“悬念法”的妙处，最后组织学生进行练笔，有理有据，深入浅出，令人赞叹！

姚玮华老师这节课从教材入手，带领学生回顾了《走一步，再走一步》这篇经典课文的结构，用熟悉的文本让学生对概念有了直观的理解。再借助中考作文题《含笑奔跑的少年》理清范文思路排序，让学生自我建构思路，最后以学生的习作再次来巩固该习作之法。以读促写，深入浅出，甚是精彩。

邓佩佩老师这节课首先介绍了构思新巧的方法，从而引出“双线结构法”，再带领学生温习了课文中的“双线结构”，通过“美文品析”，解析《太阳蝶》的创作思路，从而归纳出写作方法，参照此法带领学生试写创作思路，结合主题试补“明线”，归纳主题再补“明线”，最后进行方法的总结。课堂紧凑，充实有序，条理清晰，为我们写作教学指明了方向。二、专题讲座  素养升格

精彩的课堂教学结束后，鲁小莉老师围绕本次活动主题，带来《曲径通幽：记叙文构思艺术》专题讲座。

鲁小莉老师的讲座明确了“记叙文”的概念，讲述了立意之“幽”，构思之“曲”，此番独到新颖的讲座让我们对记叙文作文教学又有了更深层次的理解。

    三、评课议课  思维碰撞

陈嫄、张文玲、王丽辉、汤海云、于珊五位老师对上述四节课和讲座进行了切实中肯的点评。

陈嫄老师评价孙丽老师的这节课板块奇思连缀成篇，教学设想势在必行。

张文玲老师评价黄艳老师这堂课，聚焦一点深挖、选取两线并行、提炼三种方法，真可谓“尺水兴波，引人入胜”。

王丽辉老师评价姚玮华老师的这节课，条理清晰、循序渐进，若干理念若干法，有所深思有所得。

汤海云老师评价邓佩佩老师这节课，明暗双线交织，构思立体多维。

于珊老师认为构思是一种创造性过程，始终离不开新、深、巧。

    四、名师引领  视野拓宽

在听课的过程中，张校长对每位授课老师予以中肯恰切的点评，还对记叙文构思艺术听课之感加以总结，她说四位老师的作文指导课：板块连缀，看似简单，实则深沉；一波三折交织，看似繁复，处理简约；攀山越岭，图例呈现，化难为简；双线交织，层层剥笋，摇曳生姿。足见，不是作文难写，而是指导要紧；不是作文难教，而应设计跟进。同时也提出一些建议：1.设计考虑整体感：先出示题目，还是结束时出示题目，要根据作文课的基本原则来考量。2.选文考虑一石双鸟，功能运用最大化。3.课堂中，应该设计训练环节（至少2-3次）。

云上花艳三五枝，深红浅红我自知。在这个苍翠的时光里，老师们的作文课堂，就像云上艳花，言浅意深，山一程，水一程，踏歌写作吟。

                                                                             撰稿：实验学校  王 平