10月17日，金坛第一中学第25次对外公开课活动如期举行，来自金坛各所中学的二十多位地理教师齐聚第一中学，观摩了汝静静老师在高一（5）班围绕《水循环》开展的一节公开课，并共同参与了由王家祚老师主持召开的以“地理核心素养”为主题的新教材培训活动。

在课堂教学中，汝老师首先从著名诗人李白的一句诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”入手，提出来截然相反的观点，由此引发学生的疑问与思考。接着，汝老师从相互联系的水体着手，介绍了它们的不同状态与分布，并指出正是水循环将这些不同的水体连接起来，构成了我们熟悉的圈层——水圈。在本节课的重点“水循环的类型及环节”教学过程中，汝老师充分发挥了学生学习主体地位，让学生亲手画一画、说一说、比一比、评一评，有效促进了学生对于重要知识点的理解与掌握，激发学生思考与实践。最后，汝老师通过宁夏砂田的案例，详细讲解了人类活动对水循环的影响。并带着学生走近生活，发现身边人类影响水循环的典型案例，通过人工降雨、南水北调、海绵城市建设等热门话题的探讨，引发学生对于人地关系的思考与感悟。

课堂结束以后，各位老师开展了热烈的讨论与点评，就学生互动参与、教师教学设计、课堂节奏把控等方面提出了自己的看法与建议，认为在该节课堂中，汝老师能紧扣主题，以学习目标为导向，节奏紧凑，构思完整；同时较大体现了学生学习的主体地位，师生互动频繁，学生反响较好。但今后也应该在图表的设计、语言的表述、问题的设置、环节的设计上有所改进，努力提高个人的综合素养与专业能力。

在活动的第三个环节中，王家祚老师主持召开了以“地理核心素养”为主题的新教材培训活动。地理核心素养，是新课程改革以来地理学科聚焦的关键点，这一点在今年新高一学生启用的新编教材中得到了充分的体现。王家祚老师针对人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力这四个核心素养，结合新教材中的典型案例，详细分析了核心素养在教材中的编排与体现，如必修一《海水的性质》这一章节中，教师不仅应从宏观着手，带领学生探讨世界海水温度、盐度、密度的空间分布规律，还要落实到具体区域，以世界典型海域如红海、波罗的海为例，探讨其性质特点与形成原因，从而培养学生的区域认知能力。其次，王老师就地理核心素养的落实，提出了四点实施建议，内容涵盖学习目标设计、创设真实情境、构建“问题链”、挖掘“活动”素材等多个方面，不仅具有针对性，而且切实可行，十分具有学习价值。

此次活动的召开，内容丰富、形式多样，各位老师针对教学过程中的问题展开了热烈的讨论与研究。通过新教材培训，教师们对核心素养的落实与新教材的设计有了新的认识与理解，这对他们今后的教学工作开展必将产生重大深远的影响与启迪。（供稿：  汝静静）