11月18日，由金坛区教师发展中心组织，区2019、2020小语新教师第三次培训活动在段玉裁实验小学如期举行。教研员陈秋云老师、孔蕙萍老师及五十余位新教师参加了活动。

本次活动，共有六位新教师进行课堂教学调研。调研内容分别为部编版二年级上册《大禹治水》和《朱德的扁担》两篇课文。

上午，孙蕴玉、周琦、芮紫碟和吴琦煜四位新教师分别执教了《大禹治水》第一课时。四位老师准确把握了教材内容，大处着眼，以“大禹为什么治水”“大禹怎样治水”“大禹治水的结果如何”三个由学生生发的问题切入教学，整体上把握了文本的主脉，帮助学生理解课文。同时，他们还关注到治水前后两个场景的鲜明对比，抓住文中的重点词语分组呈现，比如第一自然段中的“洪水、毒蛇猛兽、伤害、灾难”，第四自然段中的“恢复、幸福、安居乐业”等词语，帮助学生整体感知、梳理文脉。其中，周老师在教学中注重情境创设，她通过角色模拟采访，引导学生谈一谈洪灾过后的感受，将文本学习后的内化表达出来，感受大禹一心一意为百姓谋幸福的精神。吴老师的课堂则关注学生学情，抓住“泛滥”“安居乐业”等学生难理解的词语，引导学生联系生活理解，注重学生思维的发展与培养。

下午，潘麒文老师和马芳杰老师分别执教了《朱德的扁担》第一课时。本课识字量大，词语理解也有难度，但潘老师独具匠心，他的词语教学让人眼前一亮。同时，他注重方法的习得，教给学生理解词语的方法，并迁移运用，让学习真正在课堂发生。面对识字量大这一难题，马老师则采取了随文识字的方法。她围绕“扁担”，引导同学理解课文的大致内容。同时抓住重点，让学生们结合生活经验和图片来理解“山高路陡”和“山高路远”，突破难点。

两节课后，在两位教研员老师的带领下，六位新教师分享了自己在团队中磨课的心得体会。新教师们也针对所观摩的六节课，围绕“整体感知、梳理文脉的方法”、“第一课时如何开展字词教学”和课堂中的亮点进行点评，并讲述自己的疑惑、思考与重构方式，陈老师和孔老师给予了补充与指导。

新教师发言结束之后，陈老师和孔老师对本次活动进行了总结。首先，她们肯定了六位新教师的努力和背后团队的给力。没有团队的支持，就没有内容详实、重点突出的教学设计；没有新教师一次次的尝试与历练，就没有张弛有度、内容丰厚的课堂展示。其次，陈老师结合本次课例，教导新教师要关注低年段的识字难点与重点，重视识字与写字能力的培养；孔老师也指导新教师要关注课文中的“泡泡”提示与课后习题，在教学中要教方法，引导学生学方法、用方法。

通过此次活动，新教师们在学习他人优点的同时，也认识到了自身的不足，对教学理念、教学思路和教学组织等都拥有了全新的认识。本次活动虽然结束了，但在两位教研员的带领下，学习与教研将会伴随新教师们的脚步，砥砺奋进，乘风破浪。

                   （段玉裁小学  谭和平撰稿）