11月20日，华罗庚实验学校《中国故事与译林版小学英语教材融合的研究》课题组承办了金坛区小学英语聚焦学科关键能力主题式阅读教学研讨暨跟岗教师展示活动。虽已是霜染杏叶，寒风阵阵，凉意袭人，但课题组成员、第四届青英汇成员，跟岗教师及近三年分配的教师热情满满，全程参与了活动。

本次活动共五个议程，有课堂观摩，有课题研究阶段汇报，更有名师和教研员高屋建瓴般地引领。

课堂观摩，意在研讨

在吉扬老师的主持下，活动拉开了帷幕。

首先由耿钰钰老师与王晓莉老师执教两节课题研究课。

耿钰钰老师执教的五上《Amazing Chinese》为单元拓展阅读课。耿老师课上所用教学材料为课题组结合时事创编的故事。耿老师在多次试教的基础上对教学材料进行修改，使教学材料与单元主题更为匹配。课堂上耿老师围绕amazing一词，引导学生对职业产生深度思考，让学生在习得语言知识的同时也获得心灵的震撼，感叹中国人的伟大，Amazing Chinese的主题得到了升华。

王晓莉老师执教的是基于四上Unit8 Dolls的写作课。王老师从学生喜爱的人物Sam入手，带领学生欣赏Sam的成长档案，以PK的方式激发学生运用英语描述人物特征，以观察对比的方式让学生感知整篇文章的结构，构思写作的思路，设计自己的英文成长档案。在教学过程中，王老师善于追问，及时评价，充分调动了学生表达的积极性。

课题汇报，意在交流

接着，由华罗庚实验学校温晓玲老师代表《中国故事与译林版小学英语教材融合的研究》课题组，作题为《整合教学资源，创编“中国故事”》的课题汇报。温老师从研究背景、研究形式、理论指导和具体实践四个方面入手，对课题组前期已经开展的工作进行了回顾，并着重就本土化英语拓展阅读课程开发与建设这一话题，从延伸教材内容，结合生活实际，了解家乡文化，关注时事要闻四个方面入手，结合课题组整合教学资源创编的具有中国特色的英文故事进行了展示，让参加活动的老师惊叹于课题组的实干、高效和富有创意。

名师引领，意在解惑

随后，常州市特后邓黎莉老师在两位上课老师说课的基础上对两节课进行了点评。

邓黎莉老师充分肯定了耿钰钰老师的教学，认为她的课堂以话题为起点、以教材为支点、以语言为载体，很好地推进了文化交流。同时她也从“教学材料创编精致化”和“写作教学精细化”两个方面提出了改进建议。

邓老师非常认可王晓莉老师引导学生在解决问题中提升语言；在运用练习中推进教学策略。如果王老师能够充分发挥学生自主学习能力，让学生参与课堂评价，提高学生参与度，这节课将更加精彩。

实验学校是邓黎莉老师曾经工作多年的地方，对于这个学校这个学科有着特殊的情感。她结合温晓玲老师的课题汇报，针对本土化英语拓展阅读课程开发，从如何选材、如何形成系列化、如何处理好与教材的关系、如何评价等方面提出了中肯的建议，指明了研究的方向。

最后，金坛区教师发展中心教研员钱荷琴老师对本次活动进行整体点评，钱老师用amazing这个词概括了她对本次活动的感受：我们金坛小学英语有一批amazing teachers, 勇于尝试，不断开拓，同时她也提出了我们以后的研究方向和目标，并布置了相关的工作，希望我们有一个amazing future。

上下求索，意在提升

子课题承办活动的形式，推动了课题组之间的交流与研讨，提高了各子课题研究的积极性，更让参与活动的老师深入思考怎样建设本土化英语拓展阅读课程，实现学生英语关键能力的提升。

路漫漫，其修远。我们将以此为契机，调整研究方向，不断努力，砥砺前行。

华罗庚实验学校 江丽华供稿