风斜雨细，瑟瑟寒侵。虽是延期而至，但教师们的教学研究热情并未受一丝影响。2020年12月7日下午，金坛区全体初中信息技术教师齐聚金坛段玉裁初级中学，开展信息技术学科研究课活动。

活动伊始，由段玉裁中学李陆云老师和良常中学朱建老师带来了两节充满情趣、精彩纷呈的展示课，教学内容为七年级第3章《统计与分析数据》中的公式与函数。

李陆云老师通过《挑战10秒》小视频导入，以“测量反应速度”为项目学习内容，学生亲自动手实验获得一手数据。李老师设计了一系列有梯度的课堂任务，引导学生自主探索WPS表格中的“函数”功能，并利用这一功能逐步解决项目学习中的实际问题。拓展任务部分，秉持“从生活中来，到生活中去”的理念设计了“评选文明班级”的学习任务，条理清晰，层次分明，互动性强，学生参与度高。朱建老师以恐龙园社会实践为主题，利用问卷调查收集真实数据，精准地统计出学生的实际花费和游玩项目，并进行数据的深度挖掘。通过认知冲突引出新知，知识迁移帮助学生高效学习。对于项目学习中的突发问题，朱老师能够快速地发现并引导学生利用所学知识去解决，不仅体现出朱老师较高的专业水平，更向大家展示了项目学习的本质内涵。

课后，两位老师从教学研究的角度，分别阐述了对“基于项目学习方式”的理解和教学设计思路。各信息技术老师结合听课感悟，展开了激烈的讨论。随后，研训员王云飞老师对两位老师的教学作出总结性评价，并指出基于项目学习方式就是要利用技术解决实际生活中的问题。

本次活动的第二环节是由王云飞老师带来主题为《基于项目的学习模式》微讲座，主要介绍了实施策略和反思两个部分。王老师指出，在信息技术课堂上，老师应根据教材中安排的学习内容，选择贴近学生生活，学生又力所能及的内容进行项目选定，结合生活实际创设项目情境，与学生一起进行项目分析、项目规划、时间管理。在项目实施的过程中，根据项目实施所遇到的问题，老师适时地结合传统的教学方法来讲授一些解决问题所需要的知识与技能。最终，学生在一系列的问题解决之中，完成项目，并由老师和同学一起对项目进行验收，完成项目的全过程。项目完成后，老师可以从教学内容的把握、学生情况的把握、教师专业发展、学生素质培养等方面进行反思。

（供稿：金坛段玉裁初级中学 李陆云）