池塘生春草，园柳变鸣禽。在这春暖花开、桃红柳绿时节，3月3日下午，九年级全体教师在第三初级中学阶梯教室参加了区教师发展中心组织的初中语文九年级大单元教学分析活动。

会议首先由初中语文研训员吕伟中老师作了初中语文大单元教学设计相关理论讲座，然后由第三初级中学的强银霞、孙爱娟两位老师和岸头实验学校的李欣宏老师作了九年级下册相应单元的教学架构与分析。

吕老师以“基于理解的大单元教学设计”为主题，以九年级语文上、下册具体单元为例，结合大单元教学的相关理论，着重给参会老师们介绍了大单元教学设计的由来、实施意义、基于文本解读、实施策略、教学意义等内容。在教学策略上要做到提炼单元主题、选择教学设计的切入口、寻找语文与生活的联系、坚持以学习语言运用为基础、设计合适的关键性教学活动、处理好单元整体与单篇文本间的关系。吕主任的讲座，理论结合实际，让台下的老师豁然开朗，为更新教学理念，改进教学方法，提升教学整体能力提明了方向。

强银霞老师以“精神家园，时代名片”为主题，围绕九下第一单元诗歌、第二单元小说，从单元篇目组成、内容概要、教学目标、重点难点、教学措施、课时安排等角度给老师讲述了诗歌、小说在教学中的处理方法。对诗歌教学要结合传作背景、文学常识、注重朗读指导、把握意向、品析语言、探究情感、同类拓展。对于小说教学要理清思路、概述情节、分析人物、掌握写法，注重和现实生活的联系。同类文体、把握要领，这为老师们进行同类文本解读提供了参考。

孙爱娟老师以“读书问学，谈文论艺”为主题，围绕第四单元从单元结构特点、选文特点、教学流程、并结合具体的篇目《谈读书》、《不求甚解》两篇教读课文给大家作了范例式的比较阅读。同时还从单元学习目标、理清概念把握关系、理清思路分析实例、拓展迁移实践运用等角度作了具体的分析，给与会教师打开了教学新思路。

李欣宏老师的讲座围绕第六单元戏剧文本从指导思想、课标解读、教材分析、学情分析、学习目标、理论指导、教学策略、单元目标分割几个角度进行了架构分析。具体教学中要做到整体阅读，把握戏剧文本的基本特点;利用比较阅读，梳理重点内容，利用人物语言、舞台说明分析人物；选定剧本，认真排练；演评结合，笔下生花；拓展延伸，总结反思。李老师的讲座让与会教师如何在教学中“活化剧本”带来深刻启迪。

单元整体教学对教师提出了一个更高的要求。通过此次活动，老师们对单元教学设计有了的新的认识，单元教学可以较宏观地把握教材内容，可以直观地反映单元内各知识点间的联系，可以使学生更容易明确各知识点的内在关系。教研无止境，在今后的实际教学中我们一定更加努力的在学习中探索，在总结中提高，使自己更快的适应新的教学方法。

                                                                                                                                                          （第三中学  强银霞供稿）