雨霁风光，春分天气，千花百卉争明媚。3月19日下午，金坛区小学英语骨干教师暨课题组培训活动在段玉裁实验小学多功能教室隆重召开。本次研训主题是：唤醒教师主动发展意识，加速教师专业发展动力。全区小学英语骨干老师、学科带头人、近三年内新英语教师、邓莉黎、杨金华主持的省、市级课题在研全体组员参加了本次研讨活动。

首先是河滨小学 蔡文秀 主任作了《提升PPT技能 绽放课堂精彩》专题讲座。蔡文秀 老师是多媒体课件制作大师，她钟情于PPT制作，我区小学英语多数精品课件均出自于她手，这一切源于她对小学英语教小学的热爱和对教育的特殊的情怀。讲座中，她提醒大家在设计PPT课件时，要遵循目标性原则、指导性原则和辅助性原则。她细致讲述了PPT的技能概要：封面和封底的构思、模板的选择、标题栏的制作、文字处理、颜色搭配、图片处理、动画设置、视频编辑、音效使用等方面。最后，她展示了3个精品案例，并就里面的一些动画技巧做了现场演示。

接着是西城实验小学 姚立新 副校长作了《小学英语教师怎样写好教科研论文》专题讲座。他开门见山地告诉大家小学英语老师为什么要写教科研论文？一是个人专业发展的需要，二是教科研成果的需要。他结合自己多年的教学经验、学校管理工作以及近年来在核心期刊发表的数十篇专业文章让大家明白：好的论文素材均来自课堂教学实践、听课观摩、教研活动、课题研究、专题讲座、理论学习所思……。他还就如何规范地写好一篇论文作了详细地技巧指导。

随后河滨小学 杨金华 主任老师作了《追寻课题研究的生命样态》专题讲座。杨老师从草根研究走向专业道路离不开她对教科研的独特情怀。讲座伊始，她一针见血地指出当前课题研究三个方面的误区：一是有课题无问题；二是有行动无研究；三是有研究无转化。她提出课题研究就是要解决课堂教学（学校教育）实际问题，提升教师专业能力和促进学校内涵发展。她结合近年来主持的省、市级课题研究，从定位、生态、共生、表达等方面诠释了课题研究的真谛，让与会者深切地感受到了她对教育科研的专注与严谨。   

活动最后，区教师发展中心 钱荷琴 老师如是说：近年来，金坛小学英语教师发展取得了一些成果，但青年教师还有很多发展空间，本次活动中组建了金坛小学英语骨干教师群和后起之秀群。为了使我区小学英语健康可持续发展，她提出了以下五个关键词：共享、共思、共识、共需、共生。

段玉裁实验小学 唐辉供稿