——金坛区小学数学毕业复习研讨活动侧记

灿烂五月，收获在东城。5月27日，金坛区小学数学毕业研讨暨“陆卫英乡村小学数学骨干教师培育站”第26次研修活动在东城实验小学举行。本次活动聚焦小学数学毕业总复习课型设计，深度探讨复习课教学模式的可能性，给一线教师复习课的设计以启发。

第一节课是由东城实验小学的戴湘平老师执教《试卷讲评课——东城“立体图形”专项练习卷》，戴老师在课前做了大量的工作，和教研组老师一起就本校学生“立体图形”板块出现的问题命题了校本化的专项练习，在练习后又用“整理单”的形式让孩子们自主订正、复习、找问题。戴老师在本节课上引导学生自查自纠、组内互纠、发现疑难，避免了简单的知识罗列、机械的习题训练。在理、联、练中，打破了学生圆柱侧面积、圆柱底面周长间的知识壁垒。

培育站成员张丽老师执教了第二节课——《巧用维恩图，整理与复习》。这是一节“拓展”类型的复习课。张老师借助维恩图，帮助学生厘清平面图形的关系、特点。并在此基础上，引领学生进一步探究蝴蝶模型、中点四边形里的数学奥秘，在拓展思维中充分感受数学的魅力。

两节课后，教师发展中心研训员、培育站导师房小科老师展开了《小学数学毕业复习课的样子》的主题讲座，暨群评课沙龙研讨，乡村培育站部分骨干老师张丽、赵丽娟、谢桂荣、毛月华、刘琴华、钱程等老师参与了研讨。张丽老师认为：分类复习，要帮助学生构建知识系统，编织属于自己的知识类结构。利用维恩图，将零散的知识串联起来，温故而知新。傅广辉主任以“聚焦主题”为关键词进行分享，复习课应聚焦一道典型题的变式拓展、一个关键词的延伸、一个常用策略的链接、一类共性问题的探讨。如何确定这样的主题呢？引发了与会老师们的思考。戴湘平老师结合自己课的演变过程提醒我们：试卷讲评不能只是老师的独角戏，更要有学生的积极参与……沙龙研讨激起了全场与会教师的共鸣。房小科老师总结：复习课要面向学生思维发展，最终达到师生共同成长。

最后，培育站领衔人陆卫英主任分享了《小学数学总复习课型设置及教学实践研究》，并向与会教师提出了毕业复习的整体建议；首先，关注试题类型，复习要有的放矢，要对应试题类型做针对性练习；其次，精准把握区域命题方向，转变复习方式，特别指出要关注“灵活计算”、“数学阅读”、“过程考查”等练习方向。提出，毕业复习阶段要做到多维课堂、分层练习、调整情绪、适时反思，走好复习的每一天、每一步。

为者常成，行者常至。此次培育站研修活动，无论是精彩的课例、沙龙分享，还是主题讲座，都给一线老师带来极大的启发与思考。老师说，带着这些思考去实践，接下来的毕业复习课堂，一定能做出每位老师自己想要的毕业复习课的样子！ 

东城实验小学 张丽 供稿