为进一步提高区域内各级各类幼儿园课程游戏化实施水平，推动全体教师专业素养的提升， 2021年8月29日，根据研训工作计划，教师发展中心进行了“金坛公开课”第281期（金坛幼师大讲堂）活动。邀请无锡市滨湖区教育研究发展中心幼教教研员张皎红老师利用一天时间线上开展了系列讲座活动。

一、专家引领，让发展看得见

“幼儿的生活中充满着学习与发展的契机，幼儿的生活意味着丰富多彩的经历，教师始终在陪伴、引领、等待、支持着幼儿的学习过程。”

上午，张皎红老师的讲座《支持幼儿主动学习的班级管理》紧紧围绕幼儿一日生活中的各个环节，通过大量的案例，从时间管理、空间管理、生活管理这三个方面展开了深入浅出的讲解，让教师们了解在活动中做一个有准备的教师，会给幼儿带来优质的学习，幼儿会成为主动的学习者，而教师通过对幼儿学习与发展更加深入的分析，对课程游戏化的实践会有进一步的反思与提升。

下午，张老师以观察为切入点，结合案例，让老师们从看了、看到、看懂三个维度去思考观察的视角，学习用儿童的视角＋教育专业的视角去观察，从而改变教师的儿童观、游戏观、课程观、教育观。张老师还就“观而不察”“察而不究”“究而不深”等教师观察中经常出现的问题，提出了建议改进的措施。让教师们明晰了观察的重要性，进一步明确要在观察中了解幼儿，提供适宜的材料，让幼儿在自主的探究中获得更多的学习。

二、慧心点拨，让方向看得明

整整六个多小时的讲座，教师们边聆听边思考。这是一场课程游戏化的饕餮盛宴，全面精准地诠释了课程游戏化背景下幼儿主动学习与发展的意义。帮助教师理解在分享方面懂儿童、会发现、有准备、巧互动等方面的策略，提升积极引导、顺势而为、灵活应变的课程实践能力，真正做到站在质量的高度去思考，站在儿童获得完整经验的角度去思考，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去思考。

近年来，随着课程游戏化实践的逐步深入，各园所在解决课程改革各种问题的过程中获得了较大的发展，课程资源日渐丰富，课程管理的路径逐渐清晰，教师以儿童为主体的儿童观、教育观、课程观正在转化为实践，从上到下，大家已经普遍从内心认同“儿童在前、教师在后”和“生活化、游戏化”的观念，各幼儿园的课程实施面貌正在发生历史性地改变。本次的培训，是针对实践中的共性问题请专家量身订制，后期，将通过“金坛公开课”“跟岗培训”等形式继续为区域内各类教师的专业发展需求提供支持，以推动教师更快更好地向专业化方向发展。