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明晰方向早谋划,瞄准课堂提效益

发布时间:2021-09-10    信息发布:吕伟中    浏览量:1303次

9月8日(周三)下午在金坛区第五初级中学举行2021年初中语文中考情况分析暨大单元教学研讨活动,全区九年级语文老师准时参加了此次活动,此次活动共分三个阶段依次进行。

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第一阶段发展中心宫春燕老师就2021年常州市中考情况作了具体的分析,并对九年级语文老师提出了几点宝贵的教学建议。首先,宫老师向大家展示了全市试卷的整体统计数据,包括分数段,优秀率、良好率、及格率的情况。其次从客观题得分、主观题得分和难易度、作文得分、以及书写得分四方面,逐一分析各类题型得分情况。然后综合中考试卷的题型和结构、考查内容和角度,向大家呈现中考试题的一些特点。最后,宫老师指出了学生答题中所暴露出的各种问题并与大家分享了她针对当前新教育形势下的深入思考,建议大家要重视培养学生的语文兴趣,要给学生充分的阅读和思考时间。


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第二阶段是由初中语文教研员吕伟中老师对2021年全国各地中考作文考情进行了系统的分析,并对2022年的中考作文方向进行了预测和指导。首先,吕老师通过比对各地作文考题,指出了中考作文的六大特点:1、创新变化;2、命题形式多样,情景任务型爆发式增长;3、考查多种常用文体,凸显应用性;4、重视发展想象思维和辩证思维;5、“命题”对接教材;6、关注社会热点。然后,吕老师结合阅卷老师的阅卷习惯,和一系列考场失误文的典型问题,指出考场高分作文的几项要素。最后,吕老师纵观2021年中考作文命题的特点及变化,提出了2022年中考作文在主题和能力训练等方面的几点耳目一新的启示和切实可行的要求。

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第三阶段是由第三初级中学司马丽莉老师向大家分享了在大单元教学理念下的九年级教学设计。首先司马老师向大家介绍了大单元教学的历史由来。其次,指出了对大单元内涵的正确理解,大单元不是大容量,也不是教材单元,而是指教学内容大而有“核”,教学结构大而有“机”,教学过程大而有“群”,教学结果大而有“物”。然后,司马老师通过具体的单元和课文例子提出了四点教学策略:1、提炼单元主题;2、选择合适角度;3、寻找生活联系;4、处理单整联系。最后,司马老师结合九年级的诗歌单元和戏剧单元,谈了自己如何实施大单元教学设计,给迷雾中的大单元教学带来一丝光亮。


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这次初中语文教研活动,让九年级语文老师对2022年中考备考有了更明晰的努力方向,更深刻的教学思考,同时进一步更新了老师的教育理念,以发挥更出色的教育机智,不断优化教学过程。

                                                                                (第五中学  王文艳供稿)



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