——记金坛区2019、2020小语新教师第八次培训活动

金秋十月，秋雨潇潇，万物静默，遍地尽是黄金甲。10月20日，循着朦胧的秋韵，在区教师发展中心孔惠萍和陈秋云老师的带领下，我区2019、2020小语新教师齐聚西城实验小学城西分校，展开了第八次课堂调研活动。

本次活动共有五位新教师进行课堂教学展示，分别执教统编版五年级上册《太阳》和三年级上册的《搭船的鸟》两篇课文。

上午，来自西城实验小学城西分校王丽君、钱嘉雯和来自西城实验小学的孙丽娟三位教师认真研读教材，从单元导读切入教学，带领孩子感受文字魅力。

首先，王丽君老师的课堂活泼明朗，通过回顾阅读方法，抓住关键词句梳理文脉，教学扎实，运用丰富的教学手段推进教学活动的展开，教师适当的追问与启发让孩子自然而然地生发出对说明方法好处的理解。

第二节课钱嘉雯老师以类文导入，简洁明了，紧扣说明文“说明白”的主线，板块清晰，衔接自然，教学润物无声，立足学生立场，让孩子们能够拔节生长，最后的小练笔设计更是巧妙得当，充分锻炼孩子表达实践，真正学有所获。

第三节课孙丽娟老师关注科普说明文特色，从发现生活中的说明文导入课题，让学生感受到说明文的实用性，教学时引导学生联系生活实际交流自己的感受和理解，教学由扶到放，培养学生的自主学习与合作探究能力。 

  下午，来自华城实验小学春风分校的邵婕和在东城实验小学交流的卢静两位老师又以《搭船的鸟》进行同课异构，教师们聚焦单元要素，教学过程循序渐进。

邵婕老师教学抓住观察这条主线，围绕观察的内容和方法这两个方面展开教学设计，引导孩子走进作者的观察视角，从看、听、想等角度观察翠鸟的外形与颜色，最后让孩子们学会运用观察学习单走进生活与自然，感受观察之妙。

卢静老师巧用词串教学，化零为整，同时关照文本，梳理教学，可谓是一举两得。在教学中注重问题导向，聚焦翠鸟的外形和动作，引导学生抓住关键字词揣摩翠鸟的美丽和敏捷，步步紧扣，为学生搭建语言支架，习得写作方法。

评课环节中，共有八位教师分别从不同的评课视角就某一节课或者多节课的某个教学环节，畅谈自己的观课感受并发表了观点，展现了大家越来越强的学习力。

随后陈秋云和孔惠萍老师对这五位老师的课堂逐一进行了细致的点评和精细的重构指导。陈秋云老师指出教学要充分研读教材，注意把握单元安排意图，避免只关注局部的“点”，忽视了整体的“面”，教师不仅要关注文体特色，更要聚焦习作单元的表达诉求，读写训练要有指向性，素材选择要有层次性，写作表达要有梯度性。孔老师指出教师聚焦单元要素时要扣住主线，思考教学落点的层次与深度，让教学活动推向纵深，此外要关注教学细节，从学生立场出发，运用变式教学激发学生思考，不断锤炼学生的思维深度。

最后孔老师对本次活动进行了总结。孔老师特别表扬了西城实验小学城西分校和东城实验小学的教师团队，凝聚团队的智慧为各位新教师呈现了别开生面的课堂盛宴。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。伴随着秋雨的停歇，本次活动也悄然落下帷幕，在两位教研员的带领下，相信我们在每一次的共学、共研、共进中不减那份热情和初心，脚踏课堂教学的沃土，抽穗扬花，结出累累硕果。

（西城实验小学城西分校　王丽君　供稿）